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一
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活动组委会共同发布新版“24孝”行为标准。
尊敬的读者，请你反复读一读新版24孝，想想看还缺少什么？我个人认为缺少“用写作记录父母一生”。任何一个人的父母，几十年来都做过很多事，如果不用文字记录下来，许许多多的事都会被遗忘，那些事写下来都会让自己的后代感动，而每个家庭中发生过的那些事对于该家庭来说，绝对是一笔伟大的财富，非常值得该家庭一代代地传递下来。事实上，我们一代一代又一代，没有多少家庭重视这类文字记录。
“用写作记录父母一生”，如果在以前，肯定无法在更多的家庭中落实，因为有很多子女可能和父母一样不识字或识字不多，但今天的孩子不一样，不认识字、不会写文章的人少了，所以，当今应该是全民使用文字记录自己父母的时代。
用写作记录父母一生，也是世界上最棒的感恩方式，孝敬老人除了做好上面所有的24条外，这一感恩方式真的应该走进亿万家庭中。笔者将此想法发在了博客、微博上，引起了很多网民讨论，他们齐声说这是非常好的建议。我心里暗喜，我的这一发现，如能掀起国人用文章记录父母一生的热潮，肯定是我整个人生最幸福的事。
二
2012年秋季开学，苏州市教育局有一个创意，要求老师九月份把自己班的学生家访完。开学初，学校给父母发个预约家访单，家访单上除了让学生父母写好家访时间，还要求父母写出孩子三个优点及新学期对孩子的三个愿望。当我读到父母们所写的优点及愿望时，感动得热泪盈眶。我从班主任的手中接过那一沓单子，一字一字地录入电脑。在录入的过程中，突然想到，我应该利用一节课让全班同学读读父母那颗心，应该让孩子们给父母写一篇感恩的文章。
新学期的第一节语文课，我没有上课本内容，而是大声地读着每位父母写下的文字，最后建议学生写一篇小文章。限于篇幅，选一篇学生的文章与大家分享：
感恩爸妈
张馨之
开学第一节语文课，高老师把我们爸爸妈妈说我们的优点，以及提出的愿望一一输入电脑，制成PPT，读给我们听，并一一做了点评。
“金家豪……”“季知逸……”……高老师绘声绘色地品读着这些优点，评说着爸爸妈妈所写下的愿望。终于轮到我了。
“张馨之的爸爸妈妈，说她的优点是：纯真、友爱、善良。爸爸妈妈的期望是自主安排时间，要先做好该做的事，再痛痛快快地玩……”听到这儿，我心头不禁震了一下：这正是暑假发生的事儿啊！
那天下午，我还没弹琴就一蹦一跳地来到沙发上，做起了“沙发上的土豆”——一边吃零食一边看电视。
我津津有味地看着电视节目。主人公开心，我也开心；主人公生气，我也生气；主人公伤心，我也伤心……这时，“砰！砰！砰！砰！”老妈下来了。她看到我那个样子，说：“我的乖乖女为何变成了这个样？馨之呀，该弹琴了！”
我不屑地说：“我会弹的……”
原本心平气和的妈妈，突然火冒三丈：“快——去——弹——琴！！！”
“嗯……”我嘟起小嘴巴，依依不舍地向电视好友说了声再见，又向那惹人烦的钢琴走去。
老妈的火慢慢平静下来，看得出她很伤心。我敲击着琴键，心里说着：都是老妈！都是老妈，让我学什么钢琴！都是老妈！……
今天的我，看到了妈妈的期盼，我后悔了。是我让那个爱我的老妈生气伤心，都是我的错。我恨不得插上翅膀飞回家，对老妈说一声久违的“对不起！”……
我应该感谢老爸老妈，感谢这11年，他们给我的大爱。
一篇接着一篇地读着同学们的文字，我心里突然跳出一个念头——我是不是在逼迫孩子书写感恩？在父母与孩子共同背负着压力的今天，书写这份感恩，会增加孩子情感上的负担吗？让孩子背上这个情感债务接受一年又一年的学习，行吗？我走进班级，叫上几个孩子到办公室，与他们聊了聊。一个个孩子都笑了，他们说：“这是应该写的，因为我的父母就该我来写。”
三
世界著名奇幻文学大师、芬兰女画家托芙·扬松创作的木民谷系列故事，向读者展示了一个充满真诚、善良和美的新奇世界。她作品中那些鲜活可爱的木民矮子精住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。由于其文学艺术活动为世界儿童文学做出的巨大贡献，托芙·扬松曾荣获国际安徒生儿童文学作家奖。她创作的一套书中，有一本叫《木民爸爸回忆录》，非常值得一看。该书一开篇写道：
木民爸爸得了重感冒，不吃不喝。他用一个大毯子把自己盖上，告诉木民妈妈及小木民说自己要死了。木民妈妈说：“你别忙死，我们楼上还有几个本子是空的，你为了家庭做了那么多的事，如果你不写下来，死了之后，要不了几年，你的孩子就把你忘记了，一点都想不起来了。”
木民爸爸一听，心里想到：我做了那么多的事，我死了之后居然他们会把我忘记！不行，我得把我做过的事写下来。
他立即掀开毯子，大声叫道：“赶紧把本子拿来，我要写回忆录！孩子们，你们不要烦我，我写完一节就读给你们听。”
这是多么奇特的文字！这段文字好像与本文的主题不符合，該文的第一二部分的内容是让孩子写父母，而这本书却是父母写自己。我把这段文字放在这里，旨在告诉父母，当孩子在书写你的时候，你也可以像木民爸爸那样自己写写自己，一个家庭里，共同书写着，这注定是非常和谐的家庭。爸爸妈妈的回忆录，也能让孩子的文章更有丰富的材料，让孩子的思维更加活跃。爸爸妈妈写回忆录，不可能不写自己的父母，这本身又是感恩。
编辑 朱璐 [email protected]
2012年8月13日，全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活动组委会共同发布新版“24孝”行为标准。
尊敬的读者，请你反复读一读新版24孝，想想看还缺少什么？我个人认为缺少“用写作记录父母一生”。任何一个人的父母，几十年来都做过很多事，如果不用文字记录下来，许许多多的事都会被遗忘，那些事写下来都会让自己的后代感动，而每个家庭中发生过的那些事对于该家庭来说，绝对是一笔伟大的财富，非常值得该家庭一代代地传递下来。事实上，我们一代一代又一代，没有多少家庭重视这类文字记录。
“用写作记录父母一生”，如果在以前，肯定无法在更多的家庭中落实，因为有很多子女可能和父母一样不识字或识字不多，但今天的孩子不一样，不认识字、不会写文章的人少了，所以，当今应该是全民使用文字记录自己父母的时代。
用写作记录父母一生，也是世界上最棒的感恩方式，孝敬老人除了做好上面所有的24条外，这一感恩方式真的应该走进亿万家庭中。笔者将此想法发在了博客、微博上，引起了很多网民讨论，他们齐声说这是非常好的建议。我心里暗喜，我的这一发现，如能掀起国人用文章记录父母一生的热潮，肯定是我整个人生最幸福的事。
二
2012年秋季开学，苏州市教育局有一个创意，要求老师九月份把自己班的学生家访完。开学初，学校给父母发个预约家访单，家访单上除了让学生父母写好家访时间，还要求父母写出孩子三个优点及新学期对孩子的三个愿望。当我读到父母们所写的优点及愿望时，感动得热泪盈眶。我从班主任的手中接过那一沓单子，一字一字地录入电脑。在录入的过程中，突然想到，我应该利用一节课让全班同学读读父母那颗心，应该让孩子们给父母写一篇感恩的文章。
新学期的第一节语文课，我没有上课本内容，而是大声地读着每位父母写下的文字，最后建议学生写一篇小文章。限于篇幅，选一篇学生的文章与大家分享：
感恩爸妈
张馨之
开学第一节语文课，高老师把我们爸爸妈妈说我们的优点，以及提出的愿望一一输入电脑，制成PPT，读给我们听，并一一做了点评。
“金家豪……”“季知逸……”……高老师绘声绘色地品读着这些优点，评说着爸爸妈妈所写下的愿望。终于轮到我了。
“张馨之的爸爸妈妈，说她的优点是：纯真、友爱、善良。爸爸妈妈的期望是自主安排时间，要先做好该做的事，再痛痛快快地玩……”听到这儿，我心头不禁震了一下：这正是暑假发生的事儿啊！
那天下午，我还没弹琴就一蹦一跳地来到沙发上，做起了“沙发上的土豆”——一边吃零食一边看电视。
我津津有味地看着电视节目。主人公开心，我也开心；主人公生气，我也生气；主人公伤心，我也伤心……这时，“砰！砰！砰！砰！”老妈下来了。她看到我那个样子，说：“我的乖乖女为何变成了这个样？馨之呀，该弹琴了！”
我不屑地说：“我会弹的……”
原本心平气和的妈妈，突然火冒三丈：“快——去——弹——琴！！！”
“嗯……”我嘟起小嘴巴，依依不舍地向电视好友说了声再见，又向那惹人烦的钢琴走去。
老妈的火慢慢平静下来，看得出她很伤心。我敲击着琴键，心里说着：都是老妈！都是老妈，让我学什么钢琴！都是老妈！……
今天的我，看到了妈妈的期盼，我后悔了。是我让那个爱我的老妈生气伤心，都是我的错。我恨不得插上翅膀飞回家，对老妈说一声久违的“对不起！”……
我应该感谢老爸老妈，感谢这11年，他们给我的大爱。
一篇接着一篇地读着同学们的文字，我心里突然跳出一个念头——我是不是在逼迫孩子书写感恩？在父母与孩子共同背负着压力的今天，书写这份感恩，会增加孩子情感上的负担吗？让孩子背上这个情感债务接受一年又一年的学习，行吗？我走进班级，叫上几个孩子到办公室，与他们聊了聊。一个个孩子都笑了，他们说：“这是应该写的，因为我的父母就该我来写。”
三
世界著名奇幻文学大师、芬兰女画家托芙·扬松创作的木民谷系列故事，向读者展示了一个充满真诚、善良和美的新奇世界。她作品中那些鲜活可爱的木民矮子精住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。由于其文学艺术活动为世界儿童文学做出的巨大贡献，托芙·扬松曾荣获国际安徒生儿童文学作家奖。她创作的一套书中，有一本叫《木民爸爸回忆录》，非常值得一看。该书一开篇写道：
木民爸爸得了重感冒，不吃不喝。他用一个大毯子把自己盖上，告诉木民妈妈及小木民说自己要死了。木民妈妈说：“你别忙死，我们楼上还有几个本子是空的，你为了家庭做了那么多的事，如果你不写下来，死了之后，要不了几年，你的孩子就把你忘记了，一点都想不起来了。”
木民爸爸一听，心里想到：我做了那么多的事，我死了之后居然他们会把我忘记！不行，我得把我做过的事写下来。
他立即掀开毯子，大声叫道：“赶紧把本子拿来，我要写回忆录！孩子们，你们不要烦我，我写完一节就读给你们听。”
这是多么奇特的文字！这段文字好像与本文的主题不符合，該文的第一二部分的内容是让孩子写父母，而这本书却是父母写自己。我把这段文字放在这里，旨在告诉父母，当孩子在书写你的时候，你也可以像木民爸爸那样自己写写自己，一个家庭里，共同书写着，这注定是非常和谐的家庭。爸爸妈妈的回忆录，也能让孩子的文章更有丰富的材料，让孩子的思维更加活跃。爸爸妈妈写回忆录，不可能不写自己的父母，这本身又是感恩。
编辑 朱璐 [email protected]