题目 这次习作不规定题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写你最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
　　这次写作“自由”了，但我们也不能随意编写，首先要“过目取材”——回味自己的生活，然后抓住“自由”。
　　一、回味生活
　　同学们已经六年级了，很多同学已经学会了做家务活：擦玻璃、洗衣服、做饭……这些力所能及的家务活，自己亲手实践过，一定会有很深的感受……
　　虽然同学们现在年纪还小，但也已经耳闻目睹了一些社会现象。诸如：不遵守社会公德的人，会遭人鄙视;随地吐痰的人，会引人嘲笑;随意扔乱垃圾的人，会惹人讨厌;拾金不昧的人，会令人敬佩……面对这样的事情我们一定也有自己的感悟与看法。
　　回想学校生活，同学之间那纯真的友情多么值得记录啊：当你遇到困难时，同学伸手相助的感动;当你在操场上摔倒了，同学扶起你时的关心;当你遇到不懂的难题时，同桌耐心地给你讲解时的温暖……
　　二、抓住自由
　　回忆往事，我们可以找到许多值得书写的素材。亲历过的有意义的事情数不胜数，目睹过的美好景色不胜枚举，同时，随着同学们知识的增长，实践能力的增强，想象力也愈加丰富。
　　当然，这些写作的素材不可能一一都写进自己的作文之中。按本次的习作要求，我们应该精选一种素材，可以自由地选择那些触动自己心灵的内容，选择对自己的思想教育最深刻的，感受最深，最有意义的人、事、景，千万不能面面俱到，要精准自由，决不能放任自由。
　　可爱的大公鸡
　　◎李明旭
　　奶奶家有一只大公鸡，走路时昂首挺胸，特别威武。我非常喜欢它。
　　春季里的一个星期天，我跟随爸爸来到奶奶家。一进院门，那只大公鸡就扇动着翅膀一跃而起，跳到院落的围墙上，“喔——喔——喔”地叫起来，好像在说：“欢迎你们的到来！”
　　大公雞的这一举动引起了我喂其食物的兴趣，回到家中，我跟奶奶要了一碗玉米粒，喂起这只大公鸡来。令我意外的是：当我撒下一把玉米粒时，这只大公鸡并没有独自享受美味佳肴，而是遥望四周，招呼起自己的同伴。它叫同伴的方法特别有意思：首先叼起玉米粒伸长脖子摇晃几下，然后放下嘴里的玉米粒，开始“咯——咯——咯”地叫。不一会儿，同伴都来了。它便开始带领这些小鸡埋头品味食物了，抬头——低头——抬头——低头……它们吃食的动作不仅机敏，而且百发百中。我看呆了！
　　正在这时，我发现邻居家的一只小鸡从院墙里跳过来，“主动”加入鸡群吃食。万万没有想到，这只大公鸡看到“侵略者”来了，立刻冲了过去，把邻居家的小鸡撵走了……
　　这只大公鸡吃食并不贪婪，还有看家守门的本领，我从心底里喜欢它。
　　（作者系内蒙古通辽市科尔沁区实验小学东校区“小草原文学社”社员）