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通过设置情境、提出问题、分析问题、实验探究、活动小结、课堂反思六步，加强双基和发展智能同步，实现学习过程和认识过程相统一。
蹝认识氧气的性质』教学思路设计
【摘 要】
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通过设置情境、提出问题、分析问题、实验探究、活动小结、课堂反思六步，加强双基和发展智能同步，实现学习过程和认识过程相统一。
【机 构】
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福建省南安华侨中学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2004年期
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