高中历史课堂的实效性教学思考-怎样上好一堂历史课

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近年来,在新课改的新理念指导下,我省中学课堂出现了“ 同课异构”的教学教研活动,历史学科践行得如火如荼。我们有幸参加了几次省、市教研室组织的 “同课异构”课的教学观摩和研讨活动,真切地感受到:“同课异构”,不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。通过“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,长善救失,取长补短,提高教学效果,也有利于教师的专业化成长。鉴于在不同阶段上,一节课的具体教学目标和教
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