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[摘 要] 文章对体育课开展现状的调查,分析公共课实施体育俱乐部式教学模式近年的状况,通过了解高校大学生的体育态度、需求和行为,以及对高校体育场馆、设施等资源情况的分析,提出和建议学生根据自己的兴趣和爱好进行锻炼,以培养大学生终身健身的意识为目的。
[关键词] 体育俱乐 教学模式 现状分析
引言
在新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的引导下,随着体育课程改革的不断深入和发展,过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要,难以实现学生的全面发展。高校体育教学是学校体育的重要组成部分,传统的体育教学模式,以竞技体育项目为主,教学体系不适合当前的学生需求。目前,中国部分高校已经率先开展此模式,实践证明,此模式深受广大学生的喜爱,21世纪高校体育的发展,高校体育的教学内容和特点必须符合时代的要求,满足学生的需求,构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。体育教学俱乐部模式已经在部分院校实施,学校开展的体育俱乐部制为结合高校人才培养的目标,以学生的体育兴趣和爱好为前提,培养学生掌握一项运动技能,培养其自主积极的体育学习,养成终身锻炼的习惯。根据目前体育俱乐部教学的运行模式,我们在实践中取得了一些发展,也存在着一些不足。文章对其实施过程情况进行调查,分析研究不足的原因,并提出相应的对策。
一、大学学院开设体育选修课的现状
1.传统体育课是以一个班级为教学单位,由一名教师按预定的项目进行体育学。每个教学班中的学生喜好不同,造成部分学生积极锻炼,而另一部分却是消极应付的现象。俱乐部制体育是打乱班级界线,由学校根据师资力量、场地、器材等情况,开设足球、篮球、排球、乒乓球、健身、武术、健美操等项目。
2.个个学生对体育选修课中的项目喜爱程度不同，例如男生最喜欢的是散打,其次是羽毛球、跆拳道、乒乓球、篮球。最不喜欢的是武术、健美操。女生最喜欢的是体育舞蹈,依次是瑜伽、健美操、啦啦操。 从各个项目学生上课的人数,看出三大球(足球、篮球、排球)和武术、田径等项目,学生人数在逐年减少。瑜伽、体育舞蹈、跆拳道、散打等近年新开展的项目,受到学生的欢迎。羽毛球、乒乓球、健美操项目学生学习的兴趣浓厚。这个结果说明,当今社会流行的项目受对学生的影响较大,学生希望开展新兴的项目。男生对有身体接触的、对抗性强的、能体现力量与速度的项目感兴趣,而女生则更喜欢一些对抗性小、运动量小、能体现女性柔美的项目。新起的项目受到学生的喜爱,有75%的人希望从一入校就上选修课。
3.学生对体育课的态度 通过在本院学生的调查中300人中,有239人表示喜欢上选修课,占总人数的80%,有67%的学生表示不喜欢上传统体育课,有21%的人无所谓。还有65%的学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级,使得学生能够对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明学生随着年龄的增长和身体的发育,学生的运动能力得到一定的提高,传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要,而选修课能充分体现学生学习的主体性、主观能动性,能调动学生的自我意识,使学生喜欢体育,从而培养终身体育意识。
4.开设体育选修课的主要障碍 体育教师普遍是本科学历,在近几年中,青年教师中研究生的人数在增加,还有部分教师需要进修,可以说每个教师都在积极提高自己的专业水平。逐渐的使得体育教师的压力增加,工作量加大。另一方面,学生对学校场地建设及器材不是十分满意,没有配套齐全的室内场馆。统计结果表明,有部分学生因为上课要在室外进行,就选择室内上课的项目。而器材方面有些单调,有一些项目需要尽快补充器材,使学生学习效果得到提高。
二、大学开设体育选修课的对策与建议
1.完善体育课程内容 在我学院体育课上开设体育俱乐部是推动高校学校体育教育改革的积极举措,应当提倡。随着普通高校体育教学改革的深入发展,采用俱乐部模式是一种符合当前高校体育教学目标新的组织形式。体育俱乐部课程内容要紧随时代的特点,符合社会流行的发展趋势,开设的体育项目要根据学生年龄的特点,才能使学生更好地长期从事体育锻炼意识。统计结果表明,部分学生希望自己能较好地掌握一项运动技能,而少数学生是因为要通过体育考试而参加此项目,应该对他们加以引导,端正其锻炼态度
2.注重和培养学生体育爱好,为终身体育打下基础 高校体育俱乐部教学模式体现了现代教育以人为本的观念,要符合大学生心理特点。此教学模式的运行有利于发挥学生的主观能动性,调动学生体育学习的积极性和增强学生的自我体育意识、养成众生锻炼身体的好习惯,以及体育实践能力,也有利于调动体育教师的积极性。
3.教师要在内容的安排、练习方法、难易程度上把考核标准确定在中间层次,照顾大多数同学。要使得兴趣浓厚、技术、体能较好的同学尽快的提高并表现他们的技术水平,同时也要照顾有兴趣但相对接受技能较慢的同学。据统计表明,部分普通高等院校在开展此教学模式的同时,也在教学大纲上规定,实践实训要在各个俱乐部教学内容中体现。教师可以在同层次的学生中制定教学比赛,使得学生的学习积极性更加主动。
4.开设学生需求的新项目
大学生不管是在身体上还是心理上都日趋成熟,对于高等普通学院学生体育选修课的项目设置,要根据学生的身体需求和心理特点,设置学生所需要的项目,例如体育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操、等热门项目。而对以前在体育必修课中接触较多的“三大球”与田径项目兴趣不高。所以开设的体育选修课应新颖,例如街舞、毽球、啦啦操、网球等,尝试将相对枯燥的田径等项目代替。 开设的项目与学生选项的制约。在部分开设的热门项目中,如:羽毛球、乒乓球、体育舞蹈等项目,学生过于集中,而本校没采用网络选课,造成这些项目人数过于集中。而学生喜爱的项目,因场地原因无法开设,没有达到真正意义上的自由选课。据统计,有26%的学生是选报不上自己喜爱的项目才参加此俱乐部的。
5.改善场地条件和实施 进一步改善体育俱乐部教学,需要场地器材设备的更新与支持。随着俱乐部项目的增加,而我们目前还没有设施全面的场馆,无法满足学生上课的需求,特别是受学生喜爱和选报人数多的项目,如体育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操等,对场地设施的要求比较高。在对体育场馆条件满意度的调查来看,达到“满意”的百分比不高,还有待于提高。
6.提高体育师资队伍的素质 根据自己学院的自身发展,体育教师队伍主要应考虑满足教学的实际需要。按学院整体工作安排,实际操作中,既可以引母体学校优秀教师,也可聘用业务能力较强的退休体育教师,还应注重吸收引进高学历、高索质的体育专业人才。
三、结束语
加大专职青年骨干教师培训进修力度,特别是体育教师的责任感和业务能力的培养。通过鼓励、支持青年教师积极参加在职学习,更新知识、提高业务水平,努力建立一支年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构合理的高素质体育师资队伍,以更好适应高等学院的体育教学、训练、科研需要。
参考文献:
[1]《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件汇编[M].北京:人民体育版社,2002:81-86.
[2]汪正毅.21世纪我国高校体育教学改革方向研究[J].北京体育大学学报,2002:2:225.
[关键词] 体育俱乐 教学模式 现状分析
引言
在新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的引导下,随着体育课程改革的不断深入和发展,过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要,难以实现学生的全面发展。高校体育教学是学校体育的重要组成部分,传统的体育教学模式,以竞技体育项目为主,教学体系不适合当前的学生需求。目前,中国部分高校已经率先开展此模式,实践证明,此模式深受广大学生的喜爱,21世纪高校体育的发展,高校体育的教学内容和特点必须符合时代的要求,满足学生的需求,构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。体育教学俱乐部模式已经在部分院校实施,学校开展的体育俱乐部制为结合高校人才培养的目标,以学生的体育兴趣和爱好为前提,培养学生掌握一项运动技能,培养其自主积极的体育学习,养成终身锻炼的习惯。根据目前体育俱乐部教学的运行模式,我们在实践中取得了一些发展,也存在着一些不足。文章对其实施过程情况进行调查,分析研究不足的原因,并提出相应的对策。
一、大学学院开设体育选修课的现状
1.传统体育课是以一个班级为教学单位,由一名教师按预定的项目进行体育学。每个教学班中的学生喜好不同,造成部分学生积极锻炼,而另一部分却是消极应付的现象。俱乐部制体育是打乱班级界线,由学校根据师资力量、场地、器材等情况,开设足球、篮球、排球、乒乓球、健身、武术、健美操等项目。
2.个个学生对体育选修课中的项目喜爱程度不同，例如男生最喜欢的是散打,其次是羽毛球、跆拳道、乒乓球、篮球。最不喜欢的是武术、健美操。女生最喜欢的是体育舞蹈,依次是瑜伽、健美操、啦啦操。 从各个项目学生上课的人数,看出三大球(足球、篮球、排球)和武术、田径等项目,学生人数在逐年减少。瑜伽、体育舞蹈、跆拳道、散打等近年新开展的项目,受到学生的欢迎。羽毛球、乒乓球、健美操项目学生学习的兴趣浓厚。这个结果说明,当今社会流行的项目受对学生的影响较大,学生希望开展新兴的项目。男生对有身体接触的、对抗性强的、能体现力量与速度的项目感兴趣,而女生则更喜欢一些对抗性小、运动量小、能体现女性柔美的项目。新起的项目受到学生的喜爱,有75%的人希望从一入校就上选修课。
3.学生对体育课的态度 通过在本院学生的调查中300人中,有239人表示喜欢上选修课,占总人数的80%,有67%的学生表示不喜欢上传统体育课,有21%的人无所谓。还有65%的学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级,使得学生能够对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明学生随着年龄的增长和身体的发育,学生的运动能力得到一定的提高,传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要,而选修课能充分体现学生学习的主体性、主观能动性,能调动学生的自我意识,使学生喜欢体育,从而培养终身体育意识。
4.开设体育选修课的主要障碍 体育教师普遍是本科学历,在近几年中,青年教师中研究生的人数在增加,还有部分教师需要进修,可以说每个教师都在积极提高自己的专业水平。逐渐的使得体育教师的压力增加,工作量加大。另一方面,学生对学校场地建设及器材不是十分满意,没有配套齐全的室内场馆。统计结果表明,有部分学生因为上课要在室外进行,就选择室内上课的项目。而器材方面有些单调,有一些项目需要尽快补充器材,使学生学习效果得到提高。
二、大学开设体育选修课的对策与建议
1.完善体育课程内容 在我学院体育课上开设体育俱乐部是推动高校学校体育教育改革的积极举措,应当提倡。随着普通高校体育教学改革的深入发展,采用俱乐部模式是一种符合当前高校体育教学目标新的组织形式。体育俱乐部课程内容要紧随时代的特点,符合社会流行的发展趋势,开设的体育项目要根据学生年龄的特点,才能使学生更好地长期从事体育锻炼意识。统计结果表明,部分学生希望自己能较好地掌握一项运动技能,而少数学生是因为要通过体育考试而参加此项目,应该对他们加以引导,端正其锻炼态度
2.注重和培养学生体育爱好,为终身体育打下基础 高校体育俱乐部教学模式体现了现代教育以人为本的观念,要符合大学生心理特点。此教学模式的运行有利于发挥学生的主观能动性,调动学生体育学习的积极性和增强学生的自我体育意识、养成众生锻炼身体的好习惯,以及体育实践能力,也有利于调动体育教师的积极性。
3.教师要在内容的安排、练习方法、难易程度上把考核标准确定在中间层次,照顾大多数同学。要使得兴趣浓厚、技术、体能较好的同学尽快的提高并表现他们的技术水平,同时也要照顾有兴趣但相对接受技能较慢的同学。据统计表明,部分普通高等院校在开展此教学模式的同时,也在教学大纲上规定,实践实训要在各个俱乐部教学内容中体现。教师可以在同层次的学生中制定教学比赛,使得学生的学习积极性更加主动。
4.开设学生需求的新项目
大学生不管是在身体上还是心理上都日趋成熟,对于高等普通学院学生体育选修课的项目设置,要根据学生的身体需求和心理特点,设置学生所需要的项目,例如体育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操、等热门项目。而对以前在体育必修课中接触较多的“三大球”与田径项目兴趣不高。所以开设的体育选修课应新颖,例如街舞、毽球、啦啦操、网球等,尝试将相对枯燥的田径等项目代替。 开设的项目与学生选项的制约。在部分开设的热门项目中,如:羽毛球、乒乓球、体育舞蹈等项目,学生过于集中,而本校没采用网络选课,造成这些项目人数过于集中。而学生喜爱的项目,因场地原因无法开设,没有达到真正意义上的自由选课。据统计,有26%的学生是选报不上自己喜爱的项目才参加此俱乐部的。
5.改善场地条件和实施 进一步改善体育俱乐部教学,需要场地器材设备的更新与支持。随着俱乐部项目的增加,而我们目前还没有设施全面的场馆,无法满足学生上课的需求,特别是受学生喜爱和选报人数多的项目,如体育舞蹈、瑜伽、羽毛球、健美操等,对场地设施的要求比较高。在对体育场馆条件满意度的调查来看,达到“满意”的百分比不高,还有待于提高。
6.提高体育师资队伍的素质 根据自己学院的自身发展,体育教师队伍主要应考虑满足教学的实际需要。按学院整体工作安排,实际操作中,既可以引母体学校优秀教师,也可聘用业务能力较强的退休体育教师,还应注重吸收引进高学历、高索质的体育专业人才。
三、结束语
加大专职青年骨干教师培训进修力度,特别是体育教师的责任感和业务能力的培养。通过鼓励、支持青年教师积极参加在职学习,更新知识、提高业务水平,努力建立一支年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构合理的高素质体育师资队伍,以更好适应高等学院的体育教学、训练、科研需要。
参考文献:
[1]《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件汇编[M].北京:人民体育版社,2002:81-86.
[2]汪正毅.21世纪我国高校体育教学改革方向研究[J].北京体育大学学报,2002:2:225.