【摘 要】
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摘 要：新时期，将学生培养成德才兼备的好青年，是各学科教师组织教学活动应首要完成的教学任务。英语是义务教育阶段的基础学科，不乏德育因素，是主要的育人学科。因此，在组织小学英语教学的过程中，教师要深入挖掘德育因素，并应用多样化策略将其融入教学中，使学生在获取英语知识、提升英语能力的过程中，塑造良好品行，实现健康发展。基于此，本文着重介绍了发掘英语德育资源和应用英语德育资源的教学策略，以期为一线教师提
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新时期,将学生培养成德才兼备的好青年,是各学科教师组织教学活动应首要完成的教学任务。英语是义务教育阶段的基础学科,不乏德育因素,是主要的育人学科。因此,在组织小学英语教学的过程中,教师要深入挖掘德育因素,并应用多样化策略将其融入教学中,使学生在获取英语知识、提升英语能力的过程中,塑造良好品行,实现健康发展。基于此,本文着重介绍了发掘英语德育资源和应用英语德育资源的教学策略,以期为一线教师提供教学借鉴。
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