论文部分内容阅读
中国分类号：G633.6
对于从小学升入七年级的学生，老师的很多精力都投入到了问题学生身上，如上课捣乱、不配合老师、作业不认真做或不交的学生等，而对于优秀生，除了表扬，把他们树立为榜样外，对他们的培养、关注都少了些，更不用说有什么计划或措施了。很多时候，绞尽脑汁去改正学生的缺点、不如用心去发现并张扬他们的优势，然后循序渐进地去培养。为此，在学生升入七年级这一学年，我探索并研究了七年级数学优秀生的培养问题，点滴收获，丝丝甘甜，总结如下：
一、培养好习惯
亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”一位教育专家写过一本书——《教育就是培养习惯》，还有学校也经常举行一些如中学生行为习惯规范的培养等。可以说，哪位教师抓好了习惯的培养，他就抓住了教育的成功。似乎只与班主任有关的习惯培养，也必须纳入我们数学教师培养优秀生的计划之中。虽然好习惯的培养很艰难，但只要耐心、讲方法、有监督，远程收益还是非常可观的。根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。七年级，我主要有计划地培养了学生下面的习惯。
1、写预习留言、总结感言的习惯
从初中学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。但教学中我发现，听课和作业有老师的“监控”，绝大部分学生做得较好，但预习和复习二环节，却是极少学生做的好，为了发挥预习和复习的功效，我决定指导学生写预习留言和复习感言，主要抓住要点、重点和疑难点写，言简意赅，占时5分钟左右，如一个学生这样写预习留言：“今天我预习了绝对值，认识了什么是一个数的绝对值，会求具体数值如5的绝对值，但对于含有字母的数的绝对值，还极其迷惑，希望绝对值能成为我的朋友。”总结感言为：“哈，原来绝对值并不难，只要掌握它的几何意义（几何意义内容）和代数意义（代数意义内容），很多问题便可迎刃而解，绝对值快成为我的朋友了。”尽管占时不多，起初学生也不乐意写，但经过课堂提问、读优秀总结，再加上每天检查批阅，坚持了21天，又让学生写这样做的好处，他们已经品尝到了甜头，也认识到了基础核心知识的重要性。后来几天不检查，学生也照写不误了。
2、听课的习惯
别看学生已有六年甚至更多的听课经历，但还真不能说他们会听课。华罗庚说过：“跟老师学习就有这样一个好处，老师可以指导我们减少失败的机会，更快吸收成功的经验，在这个基础上又创造出更好的东西来。”严济慈说：“听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。”会听课，也是有方法技巧，需要培养的。首先要培养学生眼睛要跟着老师转，眼睛是心灵的窗口，老师通过学生听课时的眼睛，是熠熠发光、还是迷惑不解、是心不在焉还是专心致志，会适时调整授课方式，另外，学生只要眼睛和老师交流，就会有心灵的沟通，就会有相互的鼓励和关心，因此会听课眼要首到；其次培养学生积极发言，鼓励学生大胆发言，刚开始发言时可以积累量化分，可以兑换奖品等，督促学生被动动脑，当他们享受到脑力劳动带来的乐趣时，学生会积极主动地思考和发言并发表自己的见解的；最后，还要培养学生动手练习的习惯，听会讲会不一定写对，数学课堂练习非常重要，但并不是每一个学生都乐于练习，需要老师设计一些环节，如比赛、演板、加分等，当学习给学生带来精神上的满足和有所发现的欢乐时，他们便会乐此不疲，所以，我们老师只需要用心设计、用心点燃学生进取的火焰，学生的精力便会被纳入正当的轨道。
3、作业的习惯
学生升入初中，科目增多，作业量加大，再加上小学没养成好习惯，学生一时会手忙脚乱、疲惫不堪又效果不佳的。所以首先要培养学生的时间观念，华罗庚说过：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成績来。”因此必须反复督促学生不拖拉、立即行动，课间、课前、中午等零碎时间都鼓励学生用上写作业或预习复习，做到“课堂时间不放松、自习时间不放纵、零碎时间不放弃。”
4、订正错题的习惯
我们都知道积累错题、做错题会使学生进步快，但学生对待错题的态度不如写作业那么积极，让他们积累错题，难度更大些，我仍从培养习惯和脑力劳动带来的成功感入手，为纠错行为开辟道路，首先每个学习小组选一名数学尖子生检查其他同学的纠错并会讲解，其次让学生一日积累一道错题，老师要检查并评价，最后，每周有一个错题小测验，这件事既然做了，就要让学生体会到收获和快乐。当然，任何习惯的培养，都要至少坚持21天的督促、检查和评价，老师都要有计划、有措施的进行，习惯的培养，功在前21天，利在终身。
二、典型母题日日练、反复练
数学中有些典型的“母题”，只要把这些题练好，掌握住，学生便可以达到举一反三、游刃有余的地步，我和备课组老师就把七年级这些典型题收集在一起，对学生进行有计划循环练习，每天一、二道，先练再考，有时候考练结合，有时让学生设计题目，小组间交换考试或练习，夯实了基础，也突破了疑难点，为优秀生的进一步提高打下了坚实的基础。
三、优秀生的培养离不开家庭教育
实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育，问题孩子大多是由问题家庭造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上。有些孩子的不优秀，并不是他没有优秀的潜质，而是家庭教育的缺失。如果家庭教育出了问题，再好的学校教育也将无济于事，因此，培训家长，也是我的工作职责之一，每次的家长会，我都会精心准备，让家长认识到家庭教育的重要性，并能分享到成功教育孩子的经验。我们要学习，也要督促家长学习。
四、禁止电子游戏和网络小说
多年的教学经验告诉我们：电子游戏和网络小说这些让学生痴迷的娱乐活动，对学生的发展是百害无一益，对数学优秀生的培养更是有很大的阻碍性。学生的时间是有限的，我们要引导学生把有限的时间用在最有用的事情上，如作为数学教师的我，会时常鼓励学生多读一些名著、人物传记、历史、百科全书、励志文学等，这看似与数学学习无直接关系，实则能丰富学生的精神世界，提高学生理解问题的能力，爱读书的孩子后劲足呀。
七年级数学优秀生的培养，我们认为归根结底还是良好习惯的培养，有了良好习惯，想不优秀也难。当然，习惯的培养是离不开老师和家长的“良苦用心”的。
对于从小学升入七年级的学生，老师的很多精力都投入到了问题学生身上，如上课捣乱、不配合老师、作业不认真做或不交的学生等，而对于优秀生，除了表扬，把他们树立为榜样外，对他们的培养、关注都少了些，更不用说有什么计划或措施了。很多时候，绞尽脑汁去改正学生的缺点、不如用心去发现并张扬他们的优势，然后循序渐进地去培养。为此，在学生升入七年级这一学年，我探索并研究了七年级数学优秀生的培养问题，点滴收获，丝丝甘甜，总结如下：
一、培养好习惯
亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”一位教育专家写过一本书——《教育就是培养习惯》，还有学校也经常举行一些如中学生行为习惯规范的培养等。可以说，哪位教师抓好了习惯的培养，他就抓住了教育的成功。似乎只与班主任有关的习惯培养，也必须纳入我们数学教师培养优秀生的计划之中。虽然好习惯的培养很艰难，但只要耐心、讲方法、有监督，远程收益还是非常可观的。根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。七年级，我主要有计划地培养了学生下面的习惯。
1、写预习留言、总结感言的习惯
从初中学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。但教学中我发现，听课和作业有老师的“监控”，绝大部分学生做得较好，但预习和复习二环节，却是极少学生做的好，为了发挥预习和复习的功效，我决定指导学生写预习留言和复习感言，主要抓住要点、重点和疑难点写，言简意赅，占时5分钟左右，如一个学生这样写预习留言：“今天我预习了绝对值，认识了什么是一个数的绝对值，会求具体数值如5的绝对值，但对于含有字母的数的绝对值，还极其迷惑，希望绝对值能成为我的朋友。”总结感言为：“哈，原来绝对值并不难，只要掌握它的几何意义（几何意义内容）和代数意义（代数意义内容），很多问题便可迎刃而解，绝对值快成为我的朋友了。”尽管占时不多，起初学生也不乐意写，但经过课堂提问、读优秀总结，再加上每天检查批阅，坚持了21天，又让学生写这样做的好处，他们已经品尝到了甜头，也认识到了基础核心知识的重要性。后来几天不检查，学生也照写不误了。
2、听课的习惯
别看学生已有六年甚至更多的听课经历，但还真不能说他们会听课。华罗庚说过：“跟老师学习就有这样一个好处，老师可以指导我们减少失败的机会，更快吸收成功的经验，在这个基础上又创造出更好的东西来。”严济慈说：“听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。”会听课，也是有方法技巧，需要培养的。首先要培养学生眼睛要跟着老师转，眼睛是心灵的窗口，老师通过学生听课时的眼睛，是熠熠发光、还是迷惑不解、是心不在焉还是专心致志，会适时调整授课方式，另外，学生只要眼睛和老师交流，就会有心灵的沟通，就会有相互的鼓励和关心，因此会听课眼要首到；其次培养学生积极发言，鼓励学生大胆发言，刚开始发言时可以积累量化分，可以兑换奖品等，督促学生被动动脑，当他们享受到脑力劳动带来的乐趣时，学生会积极主动地思考和发言并发表自己的见解的；最后，还要培养学生动手练习的习惯，听会讲会不一定写对，数学课堂练习非常重要，但并不是每一个学生都乐于练习，需要老师设计一些环节，如比赛、演板、加分等，当学习给学生带来精神上的满足和有所发现的欢乐时，他们便会乐此不疲，所以，我们老师只需要用心设计、用心点燃学生进取的火焰，学生的精力便会被纳入正当的轨道。
3、作业的习惯
学生升入初中，科目增多，作业量加大，再加上小学没养成好习惯，学生一时会手忙脚乱、疲惫不堪又效果不佳的。所以首先要培养学生的时间观念，华罗庚说过：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成績来。”因此必须反复督促学生不拖拉、立即行动，课间、课前、中午等零碎时间都鼓励学生用上写作业或预习复习，做到“课堂时间不放松、自习时间不放纵、零碎时间不放弃。”
4、订正错题的习惯
我们都知道积累错题、做错题会使学生进步快，但学生对待错题的态度不如写作业那么积极，让他们积累错题，难度更大些，我仍从培养习惯和脑力劳动带来的成功感入手，为纠错行为开辟道路，首先每个学习小组选一名数学尖子生检查其他同学的纠错并会讲解，其次让学生一日积累一道错题，老师要检查并评价，最后，每周有一个错题小测验，这件事既然做了，就要让学生体会到收获和快乐。当然，任何习惯的培养，都要至少坚持21天的督促、检查和评价，老师都要有计划、有措施的进行，习惯的培养，功在前21天，利在终身。
二、典型母题日日练、反复练
数学中有些典型的“母题”，只要把这些题练好，掌握住，学生便可以达到举一反三、游刃有余的地步，我和备课组老师就把七年级这些典型题收集在一起，对学生进行有计划循环练习，每天一、二道，先练再考，有时候考练结合，有时让学生设计题目，小组间交换考试或练习，夯实了基础，也突破了疑难点，为优秀生的进一步提高打下了坚实的基础。
三、优秀生的培养离不开家庭教育
实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育，问题孩子大多是由问题家庭造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上。有些孩子的不优秀，并不是他没有优秀的潜质，而是家庭教育的缺失。如果家庭教育出了问题，再好的学校教育也将无济于事，因此，培训家长，也是我的工作职责之一，每次的家长会，我都会精心准备，让家长认识到家庭教育的重要性，并能分享到成功教育孩子的经验。我们要学习，也要督促家长学习。
四、禁止电子游戏和网络小说
多年的教学经验告诉我们：电子游戏和网络小说这些让学生痴迷的娱乐活动，对学生的发展是百害无一益，对数学优秀生的培养更是有很大的阻碍性。学生的时间是有限的，我们要引导学生把有限的时间用在最有用的事情上，如作为数学教师的我，会时常鼓励学生多读一些名著、人物传记、历史、百科全书、励志文学等，这看似与数学学习无直接关系，实则能丰富学生的精神世界，提高学生理解问题的能力，爱读书的孩子后劲足呀。
七年级数学优秀生的培养，我们认为归根结底还是良好习惯的培养，有了良好习惯，想不优秀也难。当然，习惯的培养是离不开老师和家长的“良苦用心”的。