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【摘要】近些年，我国高职学院的教学体系越来越完善，而且随着教师们思想认识的提升，采取的教学方法也越来越科学。尤其对于高职学院的计算机应用基础课程教学来说，通过对教学体系进行完善、教学方法进行革新，在总体上为学生提供了一个更好的学习环境，让他们通过这门课程的学习培养了自己的信息化素养。本文针对高职学院计算机应用基础课程的教学进行分析，希望对相关教师有所帮助。
【关键词】高职学院;计算机应用基础;教学;改革
引言
随着信息时代的到来，全社会对学生的信息素养更为重视。学生要想在未来的工作和生活中更加充分地发挥自己的作用，就一定要通过计算机学科的学习来培养自己的相关思想和能力。对于高职院校来说，培养技术型人才尤其重要，而学生步入工作岗位之后，信息素养对他们的意义尤其重要。可是在现阶段的高职院校计算机应用基础课程教学中，仍然存在一些普遍的问题。学科教师一定要提高重视，采取科学的方法解决这些问题。
1.高职院校计算机应用基础课程教学的现存问题
1.1课程设置不够合理
对于高职院校计算机应用基础课程教学来说，课程设置不够合理是一个比较突出的问题。有些高职院校在进行这一门学科的教学时，过于重视理论知识的传授，而没有给学生预留足够的实践空间，使得学生不能通过实践来印证所学的知识，只能通过死记硬背的方式来完成学习任务。这样一来，学生的实践能力势必受到制约，难以得到良好的发展。
1.2课堂教学内容比较落后
计算机应用基础课程的相关知识更新速度较快，这和计算机这一领域的发展现状有直接的关系。可是有些高职院校在进行专门学科的教学时，仍然在沿用比较落后的教学内容，也不能通过课堂教学对学生产生实质性的帮助，还有可能限制学生能力的提升，让学生不能快速提升自己的应用能力，给学生未来的工作和生活都造成了负面影响。
1.3教学方法不够科学
要想通过计算机应用基础课程的教学提升学生的信息化素养，就一定要采取科学的教学方法，提升教学质量，让学生在学习的过程中获得更加丰富的体验。可是有些高职院校在进行这门学科的教学时，由于学科教师自身思想认识的局限，以及课堂硬件设备条件所限，使得有些教学方法不能够顺利应用，在一定程度上影响了课堂教学的效果。有些教师在选择教学方法时也比较刻板，没有以激发学生的学习兴趣为主要目的，这对于一些本就学习动力不足的高职院校学生来说，更影响了他们在课堂学习的过程中提升自己。
2.高职学院计算机应用基础课程的教学改革
2.1创新教学理念
若要保证高职学院计算机应用基础教学水平的提升，使学生掌握计算机应用技术，促进学生实践能够的提高，让学生的学习能够适应社会的具体需要，需要在教学实际中创新教学理念。在过去教学过程中往往以教师为教学主体，教师对学生灌输教材的知识，而在教学改革的背景下，需要不断的运用创新理念，在教学过程中加强学生实践能力的培养，使学生的计算机实践技能得到提升。在教学时也需要将社会对此的具体需要作为教学的重点，使学生在竞争的理念下学习计算机应用基础，使学生的学习能力得到提升。
2.2完善教学方法
在高职学院的计算机应用课程教学的同时，需要不断的改革教学方法，使学生的实践能够得到提升，并将这作为教学的主要目的，在教学过程中可以运用分层次教学方法，可以在针对高职学院学生的计算机水平进行测试，按照计算机知识掌握的水平分层次教学，可以按照高职学院学生的计算机基础能力安排相对应的教学内容以及针对性的考核，对于专业不同的学生，有必要按照所学习内容来教学计算机应用基础技能，对具体教学内容进行合理的规划。因为计算机应用基础课程所包括的知识内容比较复杂，而且对于高职学院学生的实践能力有很大要求，所以学习的过程中有必要要求高职学院学生自主学习能力提高，需要把理论知识与实践知识相结合，相关教师也有必要针对教学过程中存在的问题进行反思，加强与高职学院学生的沟通。
2.3更新教材内容
高职学院的计算机应用基础课程的教学内容比较丰富，在选择教材时需要对计算机应用技术进行与时俱进的分析，使教学内容能够符合社会的现实需要，随着社会的发展与计算机技术的不断创新，在选择教材时应该结合社会的进步与计算机技术，这样才能够保证学生接受的知识的满足社会发展需求的，使学生掌握的计算机技能可以满足社会的需要。高职学院需要使教材中具有最新的硬件与软件知识，有最新的操作技能。在对相关的案例选择中也需要保证教科书案例贴合实际，使学生在学习时能够更加好的培养其动手能力。
结束语
对于高职院校计算机应用基础课程教学来说，要想让学生的信息化素养得到更好的发展，教师在教学的过程中就一定要采取科学的方法，解决现存教学模式中的各种问题，为学生提供更好的学习环境。同时，院校也要及时更新教学内容，大力度进行硬件设施的建设，为各种科学的教学方法的开展创造有利条件。可能针对高职院校计算机应用基础课程教学的现存问题进行分析，并提出了相应的解决方法，希望对高职院校的管理人员和相关教师有所帮助。
参考文献：
[1]王娜. 数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究[J]. 陕西教育（高教），2019（11）：42-43.
[2]胡章勝. 高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究[J]. 淮南职业技术学院学报，2019，19（06）：73-76.
[3]李春秋. 高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革[J]. 河南科技，2013（07）：243-244.
江苏省南京财经高等职业技术学校
【关键词】高职学院;计算机应用基础;教学;改革
引言
随着信息时代的到来，全社会对学生的信息素养更为重视。学生要想在未来的工作和生活中更加充分地发挥自己的作用，就一定要通过计算机学科的学习来培养自己的相关思想和能力。对于高职院校来说，培养技术型人才尤其重要，而学生步入工作岗位之后，信息素养对他们的意义尤其重要。可是在现阶段的高职院校计算机应用基础课程教学中，仍然存在一些普遍的问题。学科教师一定要提高重视，采取科学的方法解决这些问题。
1.高职院校计算机应用基础课程教学的现存问题
1.1课程设置不够合理
对于高职院校计算机应用基础课程教学来说，课程设置不够合理是一个比较突出的问题。有些高职院校在进行这一门学科的教学时，过于重视理论知识的传授，而没有给学生预留足够的实践空间，使得学生不能通过实践来印证所学的知识，只能通过死记硬背的方式来完成学习任务。这样一来，学生的实践能力势必受到制约，难以得到良好的发展。
1.2课堂教学内容比较落后
计算机应用基础课程的相关知识更新速度较快，这和计算机这一领域的发展现状有直接的关系。可是有些高职院校在进行专门学科的教学时，仍然在沿用比较落后的教学内容，也不能通过课堂教学对学生产生实质性的帮助，还有可能限制学生能力的提升，让学生不能快速提升自己的应用能力，给学生未来的工作和生活都造成了负面影响。
1.3教学方法不够科学
要想通过计算机应用基础课程的教学提升学生的信息化素养，就一定要采取科学的教学方法，提升教学质量，让学生在学习的过程中获得更加丰富的体验。可是有些高职院校在进行这门学科的教学时，由于学科教师自身思想认识的局限，以及课堂硬件设备条件所限，使得有些教学方法不能够顺利应用，在一定程度上影响了课堂教学的效果。有些教师在选择教学方法时也比较刻板，没有以激发学生的学习兴趣为主要目的，这对于一些本就学习动力不足的高职院校学生来说，更影响了他们在课堂学习的过程中提升自己。
2.高职学院计算机应用基础课程的教学改革
2.1创新教学理念
若要保证高职学院计算机应用基础教学水平的提升，使学生掌握计算机应用技术，促进学生实践能够的提高，让学生的学习能够适应社会的具体需要，需要在教学实际中创新教学理念。在过去教学过程中往往以教师为教学主体，教师对学生灌输教材的知识，而在教学改革的背景下，需要不断的运用创新理念，在教学过程中加强学生实践能力的培养，使学生的计算机实践技能得到提升。在教学时也需要将社会对此的具体需要作为教学的重点，使学生在竞争的理念下学习计算机应用基础，使学生的学习能力得到提升。
2.2完善教学方法
在高职学院的计算机应用课程教学的同时，需要不断的改革教学方法，使学生的实践能够得到提升，并将这作为教学的主要目的，在教学过程中可以运用分层次教学方法，可以在针对高职学院学生的计算机水平进行测试，按照计算机知识掌握的水平分层次教学，可以按照高职学院学生的计算机基础能力安排相对应的教学内容以及针对性的考核，对于专业不同的学生，有必要按照所学习内容来教学计算机应用基础技能，对具体教学内容进行合理的规划。因为计算机应用基础课程所包括的知识内容比较复杂，而且对于高职学院学生的实践能力有很大要求，所以学习的过程中有必要要求高职学院学生自主学习能力提高，需要把理论知识与实践知识相结合，相关教师也有必要针对教学过程中存在的问题进行反思，加强与高职学院学生的沟通。
2.3更新教材内容
高职学院的计算机应用基础课程的教学内容比较丰富，在选择教材时需要对计算机应用技术进行与时俱进的分析，使教学内容能够符合社会的现实需要，随着社会的发展与计算机技术的不断创新，在选择教材时应该结合社会的进步与计算机技术，这样才能够保证学生接受的知识的满足社会发展需求的，使学生掌握的计算机技能可以满足社会的需要。高职学院需要使教材中具有最新的硬件与软件知识，有最新的操作技能。在对相关的案例选择中也需要保证教科书案例贴合实际，使学生在学习时能够更加好的培养其动手能力。
结束语
对于高职院校计算机应用基础课程教学来说，要想让学生的信息化素养得到更好的发展，教师在教学的过程中就一定要采取科学的方法，解决现存教学模式中的各种问题，为学生提供更好的学习环境。同时，院校也要及时更新教学内容，大力度进行硬件设施的建设，为各种科学的教学方法的开展创造有利条件。可能针对高职院校计算机应用基础课程教学的现存问题进行分析，并提出了相应的解决方法，希望对高职院校的管理人员和相关教师有所帮助。
参考文献：
[1]王娜. 数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究[J]. 陕西教育（高教），2019（11）：42-43.
[2]胡章勝. 高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究[J]. 淮南职业技术学院学报，2019，19（06）：73-76.
[3]李春秋. 高职学院计算机应用基础课程的教学研究与改革[J]. 河南科技，2013（07）：243-244.
江苏省南京财经高等职业技术学校