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【摘要】民办高职院校培养以社会需求为目标，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线、具有良好职业道德的应用型人才，实验室肩负着出人才和出成果的重要使命，在教学和人才培养中起着重要的作用，因此加强实验室建设与管理的现实意义相当重大。本文结合学院新建电工电子实验室建设方面的实践，探讨了电工电子实验室建设与管理的途径以及改革设想，对于充分发挥实验室指导教师管理职能提出若干见解。
【关键词】电工电子，实验室，建设，管理。
中图分类号：F407.63 文献标识码：A 文章编号：
实验室具有教学和科研功能，是自然科学理论验证，生产力技术创新，人才培养的重要场所；是高校培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地。作为一所民办高职院校，要想与公办院校媲美，民办高职院校必须要有自己的闪光点，必须培养以社会需求为目标，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上、实践技能强、具有良好职业道德的应用型人才，而加强实践教学是必要的，实验教学能帮助学生更好更快地学习知识、掌握职业技能，在实践中完成理论的提升，在实践中提高动手能力。
近年来，我国高等职业教育处于高速发展的阶段，随着学校的发展和教学理念的变化，实验室在建设和管理方面都遇到了新的问题，建立科学化、规范化、制度化的实验室是高职院校面临的新课题。实验室的建设既涉及专业和学科建设的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与教学资源的整体配置布局息息相关。因此有效地加强实验室的建设和管理势在必行，需要优化实验室资源，积极探索实验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验室的职能，其中创建规范化的实验室显得尤为重要。
作为实验室教学的主体，指导教师和学生是必不可少的，因此需要加强实验教学队伍建设，引进理论课教师参与实验教学，提高专兼职实验教师及教辅人员的学历层次，积极培养和提高实验教学人员的实验水平，积极支持年轻骨干教师的培训工作，为开设新的实验教学工作做好准备。实验教学分成三个层次：基础能力训练教学；综合实践能力训练教学；创新实践训练教学。基础能力训练教学主要负责认识性教学、课程理论验证性教学和基本能力训练性教学；综合实践能力训練教学主要负责对学生专业知识及实践能力综合训练；创新实践训练教学主要负责启发学生进行创新性研究。根据学生的实际情况，以及电工电子实验室面向的专业，目前电工电子实验室只能完成实验教学的前两个层次，在以后的发展中，创新实践训练教学将会占很大比重。
在目前来看电工电子实验室的基础设施已基本完善，但由于该实验室刚投入使用，其建设与管理仍然存在进一步加强与完善的空间，建设主要有以下几个方面：第一，强化实验室制度建设。当前实验室缺乏行之有效的管理制度进行资源分配协调，导致实验室工作效率不高、资源浪费等问题。逐步实现设备、技术、人员、教学、科研、服务为一体的统一协调管理，有利于实现教育资源的优化配置。通过整改实验室的设置，最大限度实现资源共享以及避免资源浪费。第二，建设仪器设备及资料库，其的目的是统一管理和配置实验平台资源，保证资源共享和资料归档，做好资料收集工作（文档，照片，实物，模型），制定相应的制度。第三，逐步建立开放实验室，将实验教学资源对全校师生开放，学生可以根据学习需要和兴趣有所侧重地选择学习的内容，这样既能充分利用实验室的空间和资源，又能充分调动和激发学生学习的主动性和积极性。第四，加强与外单位的交流合作。由于学校自身的人力、物力、财力资源有限，高职院校可以积极探索利用社会资源参与实验室建设的新途径，其优势是不仅利用合作伙伴的环境和设备，更重要的是吸收其实验教学理念，达到实验室共建的目的。
电工电子实验室管理方面主要以实验指导教师为主，指导教师的能力及责任心对实验室的管理起决定性作用，因此对于电工电子实验室的管理，需明确规定实验室指导教师岗位基本职责：1、认真钻研业务，基本掌握与本专业有关的专业知识和技术，掌握常规实验工作原理、方法和步骤。2、负责实验室设施和仪器设备的调试和检测工作，保证设备的完好状态，能解决一般性的设备故障。3、积极承担或参与实验教学工作，承担实验教学全过程辅助工作，讲授验证和综合性实验内容，能根据教学要求编写实验教学大纲，参与编写实验指导书，巡视并辅导实验；课前认真备课（包括相关理论，仪器及实验材料检查准备及预做实验），对缺损的仪器及实验材料应提前报资源管理和维护人员处理；实验教学期间，提醒学生安全注意事项，首次实验必须对学生进行安全教育，保证学生人生安全。认真指导学生进行实验，给学生答疑解惑，指导学生观察和解释实验现象，记录实验结果，总结实验报告。负责实验过程中仪器设备器材维护，对仪器设备故障及时记录，说明原因及故障现象。如因违反操作规程造成设备损坏，除及时记录外，须获得相关人员签名。实验后，要及时整理实验资源，检查相关仪器设备，记录存在的问题，并报告资源管理或维护人员，督促学生清洁实验室。批改实验报告。4、参与有关科研项目的辅助工作。5、参与实验室的管理和建设；参与实验室运行值班，辅助实验室开放管理，指导学生创新实践过程中常规仪器设备使用及一般性技术问题，记录学生疑难问题。记录和处理值班过程中突发事件。6、参与教学、科研和学科建设等方面的工作和其它公益活动，利用实验室设备为科研项目提供准确的检测数据。
对于新建的电工电子实验室，许多资料及管理措施还有待完善，要完善实验室管理体制是一个长期的过程，只有从多方面加强实验室的建设和管理，逐步满足教学的需要，提高实验教学质量和服务效率，培养出社会需要的应用性人才。
【参考文献】
[1] 张婷.高职院校实验室建设与管理初探[J].南京特教学院学报，2006（4）
[2] 杨小献.电工电子教学实验中心管理体制的改革与实践[J].实验技术与管理. 2007年7月第24卷 第7期
[3] 韩衡畴.浅谈电工电子实验室建设与管理[J].教育随笔.2012年第6期
[4］乔威.深化实验室建设与管理[J].高校实验室工作研究.2006（3）
[5］陈先宇.浅析高校实验室管理与开放[J].重庆交通大学学报（社科版），2007
【关键词】电工电子，实验室，建设，管理。
中图分类号：F407.63 文献标识码：A 文章编号：
实验室具有教学和科研功能，是自然科学理论验证，生产力技术创新，人才培养的重要场所；是高校培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地。作为一所民办高职院校，要想与公办院校媲美，民办高职院校必须要有自己的闪光点，必须培养以社会需求为目标，以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上、实践技能强、具有良好职业道德的应用型人才，而加强实践教学是必要的，实验教学能帮助学生更好更快地学习知识、掌握职业技能，在实践中完成理论的提升，在实践中提高动手能力。
近年来，我国高等职业教育处于高速发展的阶段，随着学校的发展和教学理念的变化，实验室在建设和管理方面都遇到了新的问题，建立科学化、规范化、制度化的实验室是高职院校面临的新课题。实验室的建设既涉及专业和学科建设的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与教学资源的整体配置布局息息相关。因此有效地加强实验室的建设和管理势在必行，需要优化实验室资源，积极探索实验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验室的职能，其中创建规范化的实验室显得尤为重要。
作为实验室教学的主体，指导教师和学生是必不可少的，因此需要加强实验教学队伍建设，引进理论课教师参与实验教学，提高专兼职实验教师及教辅人员的学历层次，积极培养和提高实验教学人员的实验水平，积极支持年轻骨干教师的培训工作，为开设新的实验教学工作做好准备。实验教学分成三个层次：基础能力训练教学；综合实践能力训练教学；创新实践训练教学。基础能力训练教学主要负责认识性教学、课程理论验证性教学和基本能力训练性教学；综合实践能力训練教学主要负责对学生专业知识及实践能力综合训练；创新实践训练教学主要负责启发学生进行创新性研究。根据学生的实际情况，以及电工电子实验室面向的专业，目前电工电子实验室只能完成实验教学的前两个层次，在以后的发展中，创新实践训练教学将会占很大比重。
在目前来看电工电子实验室的基础设施已基本完善，但由于该实验室刚投入使用，其建设与管理仍然存在进一步加强与完善的空间，建设主要有以下几个方面：第一，强化实验室制度建设。当前实验室缺乏行之有效的管理制度进行资源分配协调，导致实验室工作效率不高、资源浪费等问题。逐步实现设备、技术、人员、教学、科研、服务为一体的统一协调管理，有利于实现教育资源的优化配置。通过整改实验室的设置，最大限度实现资源共享以及避免资源浪费。第二，建设仪器设备及资料库，其的目的是统一管理和配置实验平台资源，保证资源共享和资料归档，做好资料收集工作（文档，照片，实物，模型），制定相应的制度。第三，逐步建立开放实验室，将实验教学资源对全校师生开放，学生可以根据学习需要和兴趣有所侧重地选择学习的内容，这样既能充分利用实验室的空间和资源，又能充分调动和激发学生学习的主动性和积极性。第四，加强与外单位的交流合作。由于学校自身的人力、物力、财力资源有限，高职院校可以积极探索利用社会资源参与实验室建设的新途径，其优势是不仅利用合作伙伴的环境和设备，更重要的是吸收其实验教学理念，达到实验室共建的目的。
电工电子实验室管理方面主要以实验指导教师为主，指导教师的能力及责任心对实验室的管理起决定性作用，因此对于电工电子实验室的管理，需明确规定实验室指导教师岗位基本职责：1、认真钻研业务，基本掌握与本专业有关的专业知识和技术，掌握常规实验工作原理、方法和步骤。2、负责实验室设施和仪器设备的调试和检测工作，保证设备的完好状态，能解决一般性的设备故障。3、积极承担或参与实验教学工作，承担实验教学全过程辅助工作，讲授验证和综合性实验内容，能根据教学要求编写实验教学大纲，参与编写实验指导书，巡视并辅导实验；课前认真备课（包括相关理论，仪器及实验材料检查准备及预做实验），对缺损的仪器及实验材料应提前报资源管理和维护人员处理；实验教学期间，提醒学生安全注意事项，首次实验必须对学生进行安全教育，保证学生人生安全。认真指导学生进行实验，给学生答疑解惑，指导学生观察和解释实验现象，记录实验结果，总结实验报告。负责实验过程中仪器设备器材维护，对仪器设备故障及时记录，说明原因及故障现象。如因违反操作规程造成设备损坏，除及时记录外，须获得相关人员签名。实验后，要及时整理实验资源，检查相关仪器设备，记录存在的问题，并报告资源管理或维护人员，督促学生清洁实验室。批改实验报告。4、参与有关科研项目的辅助工作。5、参与实验室的管理和建设；参与实验室运行值班，辅助实验室开放管理，指导学生创新实践过程中常规仪器设备使用及一般性技术问题，记录学生疑难问题。记录和处理值班过程中突发事件。6、参与教学、科研和学科建设等方面的工作和其它公益活动，利用实验室设备为科研项目提供准确的检测数据。
对于新建的电工电子实验室，许多资料及管理措施还有待完善，要完善实验室管理体制是一个长期的过程，只有从多方面加强实验室的建设和管理，逐步满足教学的需要，提高实验教学质量和服务效率，培养出社会需要的应用性人才。
【参考文献】
[1] 张婷.高职院校实验室建设与管理初探[J].南京特教学院学报，2006（4）
[2] 杨小献.电工电子教学实验中心管理体制的改革与实践[J].实验技术与管理. 2007年7月第24卷 第7期
[3] 韩衡畴.浅谈电工电子实验室建设与管理[J].教育随笔.2012年第6期
[4］乔威.深化实验室建设与管理[J].高校实验室工作研究.2006（3）
[5］陈先宇.浅析高校实验室管理与开放[J].重庆交通大学学报（社科版），2007