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摘 要：随着教育的不断改革和推进，和素质教育的实践中，音乐扮演的角色越来越重要，因此在初中阶段开设音乐学科，不仅可以陶冶学生的音乐情操，培养学生的创造能力，还有促进学生的素质发展和全面发展。但是在整个教育过程中存在着很多的不足和需要改进的地方，本文重点分析了在现在创新初中的音乐教学模式的整体策略以及解决方案。
关键词：初中;音乐教学;创新;策略
引言
之所以要让初中生去上音乐课，是为了提升他们的综合素质，实现他们的综合发展，能够让他们在繁忙的学业压力中得到综合素质的提升。当下在进行素质教育当中，初中阶段的音乐教学是不可或缺的一个部分，能够更好的帮助学生，随着音乐教学课本的不断改变。现在的音乐课堂已经开始会比较关注学生的兴趣，根据他们的兴趣来给他们安排合适的内容，从而能够提升他们的音乐鉴赏能力。根据学生兴趣，老师会不断的对已有的内容进行调整，采用创新的手法来进行相关内容的开设，从而能够吸引更多学生关注，让他们能够知道相关的知识，更好地进行学习。
一、现代初中音乐教学的现状
随着教育改革的深入和不断改进，很多教师为了响应国家所提出来的教育政策，开始逐渐重视初中音乐的教學模式和发展，虽然在某种程度上得来了一些缓解和重视，但在实际操作过程当中，还是会存在各种各样的问题，因为受到传统理念的影响，当下初中音乐教学并不受到人们的重视，很多人觉得它是可有可无的，就算一些学校开设了音乐课程，实施起来也是比较松散的，在初中该学科仍然没有得到应有的重视，在实际教学当中，很多学生对其并没有表现出很大的热情，也没有能够真正参与到其中。而想要教好这门课程，需要老师具备很高的职业素养，但是很多学校对于音乐老师并不是很关注，在音乐老师招聘的时候也没有考虑到老师的专业素养，这样在对学生进行教育的时候就不可能达到预期的效果，也会导致学生兴趣的缺乏。另外在实际教学过程当中，往往会采用单一的教学形式，首先进行大纲的设立，然后按照大纲来按部就班，没有能够考虑到学生实际情况，没有能够对自己的教学内容进行创新，老师仅仅是让学生去学习一首歌曲的演唱过程，让学生能够知道这首歌曲到底应该怎么唱，对于其背后蕴含的一些背景知识以及当中的一些乐理知识，却没有能够给学生进行普及，很多学生只是盲目的进行歌曲的学习，不利于提高学生的整体音乐综合素质。
二、创新初中音乐教学模式的作用
首先在已有的艺术形式当中，音乐是不可或缺的一种形式，音乐可以陶冶学生的情操。通过开设这门课程，不仅学生能够知道如何进行歌曲演唱，还能进行相关背景知识的学习。通过这门课程设立学生也能够对音乐有一个更加深刻的认知，也能提高自己的艺术审美能力，促进学生的创造力。初中的音乐教学中，教师可以引入唱、听、演等形式，从而加深对美的感受和音乐创造力的提升以及音乐的感知能力，提升学生的创造能力，给他们全面发展提供助力，更好的帮助学生。与此同时，初中的学生并没有高中的学生有课业压力，所以在教学的过程中可以设置音乐的多维度教学的环节，促进激励与引导学生热爱音乐，通过音乐学习，能够实现自身的更好发展。
三、初中音乐教学的模式的创新策略
1.创新音乐学科教育教学理念
一个学科的教学理念至关重要，直接关系到后续的学科发展和实践成果。所以从最初的音乐学科就要确定教学理念，以素质教育和以人为本为指导，树立现代化教学理念，从而打破传统的应试教育体系，给予学生更多完善自己的机会，尊重他们的个性化需求，从而实现他们更好发展。从而教师应该立足于初中音乐教学的现状，制定个性化的可实施性操作方法。首先要和学生进行沟通，明确他们的需求，然后根据他们的需求来制定对应的教学内容，更好满足他们的需求，还要根据外部情况变化来不断的进行教案的完善和创新。老师首先要明确自己的理念，然后才能更好的对学生进行引导，从而吸引学生对音乐有一定的了解并为之产生兴趣，让学生参与到教育教学中来，进行多层面的引导以及教育。例如如何引导学生准确把握气息的练习，保证音色的合理以及标准，注重对音乐演唱技巧的掌握程度，鼓励学生在学习和分析中掌握不同的演唱技巧以及音乐表达技巧，从而获得音乐素养。
2.丰富初中音乐的培养内容
由于在传统应试教育的影响下，教学内容过于单一很多教师只会按照教学大纲进行备课与讲解。然后初中的教学目标在于培养学生的演奏技巧，音乐素质的提高、创造力和鉴赏能力的提升。在开展教学活动当中，要从多个维度对学生进行教育，既要让他们掌握基础的一些技巧以及知识，还要让他们形成一个良好的理念，能够提升他们的综合素质，帮助他们更好发展。教师在教授的过程中可以适当的引入一些鉴赏的教学内容，让学生用过鉴赏来感受音乐的独特魅力，从而不断的提升自身的音乐教学素养，在鉴赏的过程中也可以普及该歌曲背后的故事以及知识，从而使学生对整首歌曲有了一个全面的认识，通过丰富音乐的培养内容从而提升学生的音乐素养。
3.注重音乐学科兴趣的激发
只有有了兴趣之后才能更好进行学习，而学生对所学知识是否有兴趣直接关系到最后的一个学习成果。初中的音乐学习最重要的是进行创新型的教学情景和创新的教学模式，学生的音乐学习兴趣会直接影响到最终的结果，是需要尤为关注的点，应该多多鼓励学积极参与课堂的教育教学活动，帮助学生开发自我的潜能、提升自我从而产生学习兴趣，学生想象力和创造力的关键钥匙就是兴趣。在教学的过程中有尤为要关注学生对自己的一个喜爱程度和认同感，若学生能认同自己，从而就可以保证师生之间的沟通的流畅性。同时初中的学生属于一个特殊的群体，开始属于一个心理叛逆阶段，因此学生的自尊心和自信心尤为重要，较为敏感化，渴望他人的一个关注，所以老师在实施具体教学过程当中，要尤为重视学生的这个特点，因材施教的提升学生的学习兴趣。
四、结语
在初中的音乐教学实践中，教师需要将创新的教学理念与丰富的教学内容和学生紧密结合。从站在学生的角度出发，来思考课堂上学生的需求，从而给予学生更多的理解和指导。给每个学生合适的教学方法，让他们能够主动的进行学习，这样能够不断增强自身的能力，此外还要注意对他们兴趣的引导，让他们能够主动进行探索，使学生在兴趣中快乐和主动的学习。整个过程都离不开创新型的音乐教学课堂，需要老师不断的改进教学方法和教学内容，这样才能给予学生更多帮助，实现他们的综合发展。
参考文献：
[1]吴袁静.打破传统教学观念创新初中音乐教学模式[J].中国新通信，2018（6）：179.
[2]张玉杰.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐，2015（02）：143.
[3]曹静.打破传统教学观念 创新初中音乐教学模式[J].中国农村教育，2018（4）：96.
关键词：初中;音乐教学;创新;策略
引言
之所以要让初中生去上音乐课，是为了提升他们的综合素质，实现他们的综合发展，能够让他们在繁忙的学业压力中得到综合素质的提升。当下在进行素质教育当中，初中阶段的音乐教学是不可或缺的一个部分，能够更好的帮助学生，随着音乐教学课本的不断改变。现在的音乐课堂已经开始会比较关注学生的兴趣，根据他们的兴趣来给他们安排合适的内容，从而能够提升他们的音乐鉴赏能力。根据学生兴趣，老师会不断的对已有的内容进行调整，采用创新的手法来进行相关内容的开设，从而能够吸引更多学生关注，让他们能够知道相关的知识，更好地进行学习。
一、现代初中音乐教学的现状
随着教育改革的深入和不断改进，很多教师为了响应国家所提出来的教育政策，开始逐渐重视初中音乐的教學模式和发展，虽然在某种程度上得来了一些缓解和重视，但在实际操作过程当中，还是会存在各种各样的问题，因为受到传统理念的影响，当下初中音乐教学并不受到人们的重视，很多人觉得它是可有可无的，就算一些学校开设了音乐课程，实施起来也是比较松散的，在初中该学科仍然没有得到应有的重视，在实际教学当中，很多学生对其并没有表现出很大的热情，也没有能够真正参与到其中。而想要教好这门课程，需要老师具备很高的职业素养，但是很多学校对于音乐老师并不是很关注，在音乐老师招聘的时候也没有考虑到老师的专业素养，这样在对学生进行教育的时候就不可能达到预期的效果，也会导致学生兴趣的缺乏。另外在实际教学过程当中，往往会采用单一的教学形式，首先进行大纲的设立，然后按照大纲来按部就班，没有能够考虑到学生实际情况，没有能够对自己的教学内容进行创新，老师仅仅是让学生去学习一首歌曲的演唱过程，让学生能够知道这首歌曲到底应该怎么唱，对于其背后蕴含的一些背景知识以及当中的一些乐理知识，却没有能够给学生进行普及，很多学生只是盲目的进行歌曲的学习，不利于提高学生的整体音乐综合素质。
二、创新初中音乐教学模式的作用
首先在已有的艺术形式当中，音乐是不可或缺的一种形式，音乐可以陶冶学生的情操。通过开设这门课程，不仅学生能够知道如何进行歌曲演唱，还能进行相关背景知识的学习。通过这门课程设立学生也能够对音乐有一个更加深刻的认知，也能提高自己的艺术审美能力，促进学生的创造力。初中的音乐教学中，教师可以引入唱、听、演等形式，从而加深对美的感受和音乐创造力的提升以及音乐的感知能力，提升学生的创造能力，给他们全面发展提供助力，更好的帮助学生。与此同时，初中的学生并没有高中的学生有课业压力，所以在教学的过程中可以设置音乐的多维度教学的环节，促进激励与引导学生热爱音乐，通过音乐学习，能够实现自身的更好发展。
三、初中音乐教学的模式的创新策略
1.创新音乐学科教育教学理念
一个学科的教学理念至关重要，直接关系到后续的学科发展和实践成果。所以从最初的音乐学科就要确定教学理念，以素质教育和以人为本为指导，树立现代化教学理念，从而打破传统的应试教育体系，给予学生更多完善自己的机会，尊重他们的个性化需求，从而实现他们更好发展。从而教师应该立足于初中音乐教学的现状，制定个性化的可实施性操作方法。首先要和学生进行沟通，明确他们的需求，然后根据他们的需求来制定对应的教学内容，更好满足他们的需求，还要根据外部情况变化来不断的进行教案的完善和创新。老师首先要明确自己的理念，然后才能更好的对学生进行引导，从而吸引学生对音乐有一定的了解并为之产生兴趣，让学生参与到教育教学中来，进行多层面的引导以及教育。例如如何引导学生准确把握气息的练习，保证音色的合理以及标准，注重对音乐演唱技巧的掌握程度，鼓励学生在学习和分析中掌握不同的演唱技巧以及音乐表达技巧，从而获得音乐素养。
2.丰富初中音乐的培养内容
由于在传统应试教育的影响下，教学内容过于单一很多教师只会按照教学大纲进行备课与讲解。然后初中的教学目标在于培养学生的演奏技巧，音乐素质的提高、创造力和鉴赏能力的提升。在开展教学活动当中，要从多个维度对学生进行教育，既要让他们掌握基础的一些技巧以及知识，还要让他们形成一个良好的理念，能够提升他们的综合素质，帮助他们更好发展。教师在教授的过程中可以适当的引入一些鉴赏的教学内容，让学生用过鉴赏来感受音乐的独特魅力，从而不断的提升自身的音乐教学素养，在鉴赏的过程中也可以普及该歌曲背后的故事以及知识，从而使学生对整首歌曲有了一个全面的认识，通过丰富音乐的培养内容从而提升学生的音乐素养。
3.注重音乐学科兴趣的激发
只有有了兴趣之后才能更好进行学习，而学生对所学知识是否有兴趣直接关系到最后的一个学习成果。初中的音乐学习最重要的是进行创新型的教学情景和创新的教学模式，学生的音乐学习兴趣会直接影响到最终的结果，是需要尤为关注的点，应该多多鼓励学积极参与课堂的教育教学活动，帮助学生开发自我的潜能、提升自我从而产生学习兴趣，学生想象力和创造力的关键钥匙就是兴趣。在教学的过程中有尤为要关注学生对自己的一个喜爱程度和认同感，若学生能认同自己，从而就可以保证师生之间的沟通的流畅性。同时初中的学生属于一个特殊的群体，开始属于一个心理叛逆阶段，因此学生的自尊心和自信心尤为重要，较为敏感化，渴望他人的一个关注，所以老师在实施具体教学过程当中，要尤为重视学生的这个特点，因材施教的提升学生的学习兴趣。
四、结语
在初中的音乐教学实践中，教师需要将创新的教学理念与丰富的教学内容和学生紧密结合。从站在学生的角度出发，来思考课堂上学生的需求，从而给予学生更多的理解和指导。给每个学生合适的教学方法，让他们能够主动的进行学习，这样能够不断增强自身的能力，此外还要注意对他们兴趣的引导，让他们能够主动进行探索，使学生在兴趣中快乐和主动的学习。整个过程都离不开创新型的音乐教学课堂，需要老师不断的改进教学方法和教学内容，这样才能给予学生更多帮助，实现他们的综合发展。
参考文献：
[1]吴袁静.打破传统教学观念创新初中音乐教学模式[J].中国新通信，2018（6）：179.
[2]张玉杰.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐，2015（02）：143.
[3]曹静.打破传统教学观念 创新初中音乐教学模式[J].中国农村教育，2018（4）：96.