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美学精神的核心理念是自由，自由是人类不断实现超越与追求完美的过程。学习审美化既是学习者在学习活动中对美学精神的自主借鉴，是学习者对自身学习活动的审美创造；也是关学精神在学习活动中的敞亮与澄明，是学习活动的理想境界。学习审美化的实现既具有现实的必要性，也具有逻辑的可能性。在学习功利化的基础上，学习者学习境界的提升、学习风格的形成，是学习审美化的实现依据。