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对“禁伐”之后有效保护天然林的建议与思考
【机 构】
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重庆交通学院,重庆大学
【出 处】
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生态经济
【发表日期】
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1998年6期
其他文献
【摘 要】初中物理教学中，利用小实验、小制作，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，使物理知识更易于被学生消化、吸收。 为此，教师应更多地引导学生在课内、课外开展小实验、小制作活动，吸引学生兴趣，并从生活中选择素材，发挥小实验、小制作的作用，促进学生物理学习兴趣和学习能力的提升。 【关键词】初中物理;小实验;小制作 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（201
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