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笔者曾无意间听到学生谈论语文学习时的一句流行语：“中学学语文，最怕文言文。背得脑壳疼．考试没几分。”虽是笑谈，但也折射出当前中学文言文课堂教学的尴尬局面。学生对古人留下的名章精句不仅毫无钦慕之意。更视其为畏途。无心问津。之所以患上“文言文恐惧症”．其根本原因在于文言文课堂教学的单调枯燥，课堂教学目标只是为应付考试而死记硬背必需的知识点，教学环节也通常是以“读、译、背、考”的步骤程序化推进，