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本文以反思意识的层次性为理论基础,旨在基于网络平台下将反思性学习运用于英语过程写作中,提出了新的反思性学习辅助过程写作模式。其通过自我反思内省问题,同伴反思问题指导以及自我写作反思日志来回忆,合理地反思写作过程,从而使学生明确地提出问题、设计解决方案、构建篇章,有效地促进高职学生英语写作能力的提高。