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本文主要针对"唯三维目标看课堂"这一普遍存在的现象,结合系统论、多元智力理论、课程改革纲要及教育教学理论从四个角度进行了分析研究,提出了作者的不同见解及好课评价的几个看点,突出了评课应为每一个学生发展考虑的理念.
学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用
【摘 要】
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本文主要针对"唯三维目标看课堂"这一普遍存在的现象,结合系统论、多元智力理论、课程改革纲要及教育教学理论从四个角度进行了分析研究,提出了作者的不同见解及好课评价的几
【机 构】
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西北师范大学物理与电子工程学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2005年12期
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