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摘要：教育问题一直以来都是家长和教师十分关注的一个问题，也是整个社会关注的一个问题。在新的社会背景下，为了提高课堂效率，帮助学生更好的融入社会，课程内容不断改革创新。传统的课堂教学模式不适用于新课改后的教学，这就需要教师基于新课改重新构建高效的课堂教学。小学数学教育时期是一个学生刚开始接受较为系统化的数学教学的开始时期，这也是一个十分重要的学生打基础的时期，因此高效率的课堂尤为重要。本文将对新课改下小学数学高效课堂的实践进行探讨。
关键词：小学数学;新课程改革;高效课堂
引言：
课堂是大多数学生接受教育的地方，课堂效率决定了学生的学习效率。小学数学的学习效率很大程度的决定了一个学生的数学学习质量，新课程改革后数学教学内容更加灵活多变，这就要求教师要放弃原先的传统教学方式，在新课改的要求下构建适用于小学数学的高效率的课堂模式。高效率的课堂可以让学生在短时间内接收课堂内容，有足够的时间去复习和预习，学生在学习数学方面就能做到得心应手。数学是一门逻辑性极强的学科，学好数学的同时也能帮助我们在其他学科上得到更好的发展[1]。
一、教学内容的引进精彩化
兴趣是学生最好的老师，让学生对所学内容产生一定的兴趣有利于学生对知识的吸收。在一堂课上，若教师一开始就讲授枯燥的知识点，学生就会对课堂失去兴趣，这样就无法达到高效课堂的需求。教学内容的引进不要太过于刻板，应该生动些。例如，在冀教版的《吨的认识》一课中，教师并未在一开始就提出吨的概念，教师开始先让学生说出自己的体重，然后给学生举了几个重量级较小的生活中常见的物体的例子，让学生说出他们的重量，比如一个苹果，一张桌子，然后逐渐增加重量，举一个大象或其他用千克也难以描述的重量级的物体的例子，自然而然引出吨的概念。这样的方法，增加了与学生的互动，教学内容的引进也没有那么枯燥，可以激发学生的兴趣和好奇心，增加课堂活跃度。课堂氛围活跃，教师和学生自然都提起精神，传授知识的效果就明显的高效了。学生对课堂产生兴趣，就会全身心投入，认真听讲，课堂效率自然提高。
二、激发学生自主学习能力
传统的教学采用的一直是教师在台上讲知识，学生在台下听课的模式，在该模式中，教师占据着主导地位。在新的课程改革标准之下，社会更看重学生的自主学习能力，传统教学方式不再是新课改之后的课堂模式的最佳选择，教师需要置学生于一个主导地位，激发学生的自主学习能力。在小学数学的学习中，重要的不是教师传授了什么知识，而是学生能够学到什么。在《扇形统计图.冀教版》一课中，教师在课前让学生自己扇形图，统计身边人对数学的态度或者其他。在课堂上让学生上台分享自己的扇形图，并向其他同学和老师详细分析扇形图的意义内涵。底下的同学可以就台上同学的发言提出问题或是自己有疑惑的地方，台上的同学回答疑惑。像这样的将课堂交给学生的教学模式可以很大程度的开发学生的自主学习能力，让学生成为课堂上的主导者，主导自己的学习过程。这样的课堂模式符合新课改下的学生的需要，同时也满足了课堂的高效率[2]。
三、采用现代化教学工具
随着科技日新月异的发展，教学工具得到了极大的提升。课堂也从原来的“黑板+粉笔”的模式变为了多媒体教学。这使得很多只能通过口述传授的虚拟的知识可以实体化，这样可以帮助学生更好的理解知识。与以往的课程不同，新课改下对学生的要求更高，因为多媒体使学生有机会更深入的了解一些以往因为技术原因无法深入学习的内容，因此，多媒体教学也是促成高效课堂的一个重要因素。在《认识立体图形》一课中，多媒体教学就得到了充分的利用。传统意义上的教学无法全方位展示立体图形，而多媒体可以直接展示一个立体图形的全方位。课堂上，教师用多媒体展现立体图形的透视图，还可以将立体图形展开为平面图形，并将展开过程展现给学生。这样一来，学生就能对立体图形有足够的了解。同时，多媒体教学对学生来说算是新事物的尝试，使用多媒体教学的同时不仅能让学生更好的接收知识，而且还能保持学生对新事物的好奇，进一步激发学生的好奇心。课堂的高效性就会持续保持。
四、增加学生对教学内容实践的机会
数学是一门在生活中应用率十分高的科目。新課程改革不仅要求学生掌握小学数学的内容，同时也要求学生能够利用小学数学所学解决生活中遇到的问题。在以往的课堂上学生的主要任务是能够学会教师教授的知识，这已经不能满足如今的社会需要，因此，教师需要在课堂上锻炼学生解决问题的能力，提供学生实践的机会。在解决问题的过程中，可以加深学生对知识的理解，使其更深入学生内心，让学生能更加熟练的运用所学知识内容。数学是一门熟能生巧的学科，熟练运用小学数学有利于学生思维发展，在刚接触数学时，了解习惯数学的存在，这对一个学生今后的数学学习有极大的帮助。
五、结束语
新课改之下对于课堂高效性的要求越来越高，这也就意味着对教师的要求也越来越高了。在小学数学的学习中，既要保持课堂的高效性，又不能离开新课程改革的要求。高效率的课堂需要老师和学生的共同努力。小学数学对一个学生来说尤为重要，这关系到他以后的数学学习质量，这也和日常生活有着亲密的联系。高效率高质量的小学数学课堂使一个学生学好小学数学的基础。
参考文献
[1]王生美， 姜自卫. 浅议新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J]. 中国校外教育， 2018， 000（006）：P.145-145.
[2]靳永兰. 浅析新课改背景下构建小学数学高效课堂[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（030）：P.83-83.
（广西省来宾市兴宾区迁江镇雅山小学 546119）
关键词：小学数学;新课程改革;高效课堂
引言：
课堂是大多数学生接受教育的地方，课堂效率决定了学生的学习效率。小学数学的学习效率很大程度的决定了一个学生的数学学习质量，新课程改革后数学教学内容更加灵活多变，这就要求教师要放弃原先的传统教学方式，在新课改的要求下构建适用于小学数学的高效率的课堂模式。高效率的课堂可以让学生在短时间内接收课堂内容，有足够的时间去复习和预习，学生在学习数学方面就能做到得心应手。数学是一门逻辑性极强的学科，学好数学的同时也能帮助我们在其他学科上得到更好的发展[1]。
一、教学内容的引进精彩化
兴趣是学生最好的老师，让学生对所学内容产生一定的兴趣有利于学生对知识的吸收。在一堂课上，若教师一开始就讲授枯燥的知识点，学生就会对课堂失去兴趣，这样就无法达到高效课堂的需求。教学内容的引进不要太过于刻板，应该生动些。例如，在冀教版的《吨的认识》一课中，教师并未在一开始就提出吨的概念，教师开始先让学生说出自己的体重，然后给学生举了几个重量级较小的生活中常见的物体的例子，让学生说出他们的重量，比如一个苹果，一张桌子，然后逐渐增加重量，举一个大象或其他用千克也难以描述的重量级的物体的例子，自然而然引出吨的概念。这样的方法，增加了与学生的互动，教学内容的引进也没有那么枯燥，可以激发学生的兴趣和好奇心，增加课堂活跃度。课堂氛围活跃，教师和学生自然都提起精神，传授知识的效果就明显的高效了。学生对课堂产生兴趣，就会全身心投入，认真听讲，课堂效率自然提高。
二、激发学生自主学习能力
传统的教学采用的一直是教师在台上讲知识，学生在台下听课的模式，在该模式中，教师占据着主导地位。在新的课程改革标准之下，社会更看重学生的自主学习能力，传统教学方式不再是新课改之后的课堂模式的最佳选择，教师需要置学生于一个主导地位，激发学生的自主学习能力。在小学数学的学习中，重要的不是教师传授了什么知识，而是学生能够学到什么。在《扇形统计图.冀教版》一课中，教师在课前让学生自己扇形图，统计身边人对数学的态度或者其他。在课堂上让学生上台分享自己的扇形图，并向其他同学和老师详细分析扇形图的意义内涵。底下的同学可以就台上同学的发言提出问题或是自己有疑惑的地方，台上的同学回答疑惑。像这样的将课堂交给学生的教学模式可以很大程度的开发学生的自主学习能力，让学生成为课堂上的主导者，主导自己的学习过程。这样的课堂模式符合新课改下的学生的需要，同时也满足了课堂的高效率[2]。
三、采用现代化教学工具
随着科技日新月异的发展，教学工具得到了极大的提升。课堂也从原来的“黑板+粉笔”的模式变为了多媒体教学。这使得很多只能通过口述传授的虚拟的知识可以实体化，这样可以帮助学生更好的理解知识。与以往的课程不同，新课改下对学生的要求更高，因为多媒体使学生有机会更深入的了解一些以往因为技术原因无法深入学习的内容，因此，多媒体教学也是促成高效课堂的一个重要因素。在《认识立体图形》一课中，多媒体教学就得到了充分的利用。传统意义上的教学无法全方位展示立体图形，而多媒体可以直接展示一个立体图形的全方位。课堂上，教师用多媒体展现立体图形的透视图，还可以将立体图形展开为平面图形，并将展开过程展现给学生。这样一来，学生就能对立体图形有足够的了解。同时，多媒体教学对学生来说算是新事物的尝试，使用多媒体教学的同时不仅能让学生更好的接收知识，而且还能保持学生对新事物的好奇，进一步激发学生的好奇心。课堂的高效性就会持续保持。
四、增加学生对教学内容实践的机会
数学是一门在生活中应用率十分高的科目。新課程改革不仅要求学生掌握小学数学的内容，同时也要求学生能够利用小学数学所学解决生活中遇到的问题。在以往的课堂上学生的主要任务是能够学会教师教授的知识，这已经不能满足如今的社会需要，因此，教师需要在课堂上锻炼学生解决问题的能力，提供学生实践的机会。在解决问题的过程中，可以加深学生对知识的理解，使其更深入学生内心，让学生能更加熟练的运用所学知识内容。数学是一门熟能生巧的学科，熟练运用小学数学有利于学生思维发展，在刚接触数学时，了解习惯数学的存在，这对一个学生今后的数学学习有极大的帮助。
五、结束语
新课改之下对于课堂高效性的要求越来越高，这也就意味着对教师的要求也越来越高了。在小学数学的学习中，既要保持课堂的高效性，又不能离开新课程改革的要求。高效率的课堂需要老师和学生的共同努力。小学数学对一个学生来说尤为重要，这关系到他以后的数学学习质量，这也和日常生活有着亲密的联系。高效率高质量的小学数学课堂使一个学生学好小学数学的基础。
参考文献
[1]王生美， 姜自卫. 浅议新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J]. 中国校外教育， 2018， 000（006）：P.145-145.
[2]靳永兰. 浅析新课改背景下构建小学数学高效课堂[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（030）：P.83-83.
（广西省来宾市兴宾区迁江镇雅山小学 546119）