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摘要：德育的教育因素在任何一学科的课程当中都有着明显的体现，这是不需要质疑的一点，然而英语更是一门一人文性为基础的一门重要学科，在英语的学习当中也是蕴含着十分丰富的德育教育材料的，在立德树人的教育教学的背景下，在初中英语的教育教学的过程中，更是要进一步挖掘教材当中的德育教育因素，同时也要进一步的借助多样化的方式把德育教育，向教育教学的各个方面进行渗透，从而能够让学生在知识以及技能的学习过程中，进行道德素养的学习，因此，本文主要针对立德树人在初中英语写作教学中的渗透路径展开相关的论述。
关键词：立德树人;初中英语;渗透路径
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
在教育体制不断进行改革和发展的今天，立德树人的教育方式更是成为各个学科教师进行教育教学互动的一个重要的引导，然而英语又是一门有着很强人文性的一门学科，在这其中更是有着极其丰富的德育材料。这样的素材更是为德育活动的开展提供更加丰富的材料。因此，要在初中的英语教育教学的活动中，开展相应的德育教育。
1.立足英语翻译教学，培养学生民族意识
组成英语的教学课堂最重要的一个成分就是英语翻译的教学，英语的翻译课堂，也是学生们能够更加综合的使用英语知识以及汉语知识的一个特别重要的一个过程，这其中包括讲英语翻译成汉语以及将汉语翻译成英语这两个部分。因为我们国家的汉语文化和英语文化有着很大的差异性，所以，在进行翻译的过程中就会出现各种各样的趣事。举一个简单的例子，学生们经常用汉语式的思维去进行相应的英语的表达以及英语的翻译，在进行 How are you？的翻译过程中，学生们常常以汉语的说话以及语序的组成，进行相应的翻译，会有很大一部分的学生把这句话翻译成怎么是你，这样的翻译方式就是典型的用汉语的思维以及说话的习惯进行英语的翻译，还有在进行 How old are you？的翻译过程中，还是会有很大一部分的学生依然采取汉语的逻辑进行英语的翻译，他们会将这句话翻译成怎么是你，造成这种情况的最主要原因，就是中西方文化，在进行语言的表达上面的，语序的排列以及语义的变化的不同。会有很大一部分的学生，因为没有熟练地掌握英语的语法知识，从而造成这样的尤有趣的事情发生，同时，这样的情况，也是对学生们进行民族意识培养的一个最好的机会，通过学生们进行翻译的学习过程，学生们能够更进一步的了解到我们国家的语言文化和西方国家的语言文化的差异性，将这两种不同的民族文化进行碰撞，更是能进一步的激发学生们的民族意识以及民族的自豪感 [1]。
2.實施小组合作教学，共同克服学习难关
在新的教育背景下，进行了大规模的课程改革，在进行课程的改革要求中，曾经很明确的指出，要进一步的加强学生们在学习过程中的主体地位，并且相应的教师更是要善于使用更加有效率的教育教学的策略，从而能够更进一步的让学生们成为学习的主人。教师们更是要加大对于学生们合作意识以及能力的培养，只有这样，学生们才能够在合作和交流的过程中，进行知识的共同分享。也能够在一定的程度上提高学生们的学习能力。十分有利于帮助学生们攻克学习的难关，让学生们能够更进一步的体会到学习的乐趣以及成功的喜悦之情。为此，为了能够更进一步的响应国家的课程改革号召，在进行初中的教育教学的过程中，更是要进一步的加强小组合作学习的教育教学方式，可以给学生们布置相应的课堂学习任务，从而能够更进一步的激发学生们的自主探究以及自主学习的兴趣，从而能够构建一个更加高效的初中英语的合作教学方式 [2]。
例如在进行 When was she born的教育教学过程中，教师就可以给学生们布置相应的学习任务，让学生们进行合作拼读、识记单词，等等并且可以让学生们之间互相询问对方额出生年月日等等的方式进行英语的合作学习，能够在一定的程度上激发学生们的课堂学习意识以及合作的学习的兴趣，在学生们共同克服难点的过程中，体验到合作学习的乐趣额，进行团队的合作以及团队的合作精神都是德育教育中的一个特别重要的内容，能够在一定的程度上促进学生的健康成长以及培养学生们的德育精神。
3.组织英语教学活动，养成乐观开朗的学习态度
德育的教育内容能够在一定的程度上规范人们的行为习惯，还能够在一定的程度上辅导学生的心理健康，能够更进一步的引导学生更加积极乐观的生活和学习，更敢于挑战自我等等，但是进行德育教育的具体实践过程中，有很多的教师都没有注意到这一方面的内容，更多的是强调学生应该遵守的行为以及相应的文明礼节等等，所以，在进行初中的英语的教育教学的过程中，教师更是要加大对于学生积极客观的人生态度的培养，在学生的日常英文学习的过程中，教师更是要向学生们灌输相应的积极的人生观念，从而能够让学生有着更加积极向上的学习以及生活的态度，更加有利于学生的身心健康成长 [3]。
4.结语
总而言之，在初中的英语教育教学房中，进行德育教学观念的渗透是十分必要的，德育是一个的立身之本，更是一名人民教师对学生进行教育的一个职责，教师更是进一步的立足立德树人的教育观念，并且要进一步的结合合理有效的教学方式，对学生们进行英语以及德育的教育教学，进一步的培养学生们的民主意识以及合作的意识，从而培养学生们更加积极乐观的学习以及生活的态度，进一步的促进学生们的身心健康发展。
参考文献：
[1] 王保元 . 立德树人在初中英语写作教学中的渗透策略 [J]. 中学生英语， 2019，（12）：108-108.
[2] 杨艳花 . 初中英语写作教学中如何渗透中国文化传统——中华传统文化在初中英语教学中的探究 [J]. 课程教育研究 ：学法教法研究， 2019（8）：180-180.
[3] 刘培凤 . 浅谈初中英语写作在英语课堂教学中的渗透 [J]. 新东方英语 ？中学生， 2019，（8）：43-43.
关键词：立德树人;初中英语;渗透路径
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
在教育体制不断进行改革和发展的今天，立德树人的教育方式更是成为各个学科教师进行教育教学互动的一个重要的引导，然而英语又是一门有着很强人文性的一门学科，在这其中更是有着极其丰富的德育材料。这样的素材更是为德育活动的开展提供更加丰富的材料。因此，要在初中的英语教育教学的活动中，开展相应的德育教育。
1.立足英语翻译教学，培养学生民族意识
组成英语的教学课堂最重要的一个成分就是英语翻译的教学，英语的翻译课堂，也是学生们能够更加综合的使用英语知识以及汉语知识的一个特别重要的一个过程，这其中包括讲英语翻译成汉语以及将汉语翻译成英语这两个部分。因为我们国家的汉语文化和英语文化有着很大的差异性，所以，在进行翻译的过程中就会出现各种各样的趣事。举一个简单的例子，学生们经常用汉语式的思维去进行相应的英语的表达以及英语的翻译，在进行 How are you？的翻译过程中，学生们常常以汉语的说话以及语序的组成，进行相应的翻译，会有很大一部分的学生把这句话翻译成怎么是你，这样的翻译方式就是典型的用汉语的思维以及说话的习惯进行英语的翻译，还有在进行 How old are you？的翻译过程中，还是会有很大一部分的学生依然采取汉语的逻辑进行英语的翻译，他们会将这句话翻译成怎么是你，造成这种情况的最主要原因，就是中西方文化，在进行语言的表达上面的，语序的排列以及语义的变化的不同。会有很大一部分的学生，因为没有熟练地掌握英语的语法知识，从而造成这样的尤有趣的事情发生，同时，这样的情况，也是对学生们进行民族意识培养的一个最好的机会，通过学生们进行翻译的学习过程，学生们能够更进一步的了解到我们国家的语言文化和西方国家的语言文化的差异性，将这两种不同的民族文化进行碰撞，更是能进一步的激发学生们的民族意识以及民族的自豪感 [1]。
2.實施小组合作教学，共同克服学习难关
在新的教育背景下，进行了大规模的课程改革，在进行课程的改革要求中，曾经很明确的指出，要进一步的加强学生们在学习过程中的主体地位，并且相应的教师更是要善于使用更加有效率的教育教学的策略，从而能够更进一步的让学生们成为学习的主人。教师们更是要加大对于学生们合作意识以及能力的培养，只有这样，学生们才能够在合作和交流的过程中，进行知识的共同分享。也能够在一定的程度上提高学生们的学习能力。十分有利于帮助学生们攻克学习的难关，让学生们能够更进一步的体会到学习的乐趣以及成功的喜悦之情。为此，为了能够更进一步的响应国家的课程改革号召，在进行初中的教育教学的过程中，更是要进一步的加强小组合作学习的教育教学方式，可以给学生们布置相应的课堂学习任务，从而能够更进一步的激发学生们的自主探究以及自主学习的兴趣，从而能够构建一个更加高效的初中英语的合作教学方式 [2]。
例如在进行 When was she born的教育教学过程中，教师就可以给学生们布置相应的学习任务，让学生们进行合作拼读、识记单词，等等并且可以让学生们之间互相询问对方额出生年月日等等的方式进行英语的合作学习，能够在一定的程度上激发学生们的课堂学习意识以及合作的学习的兴趣，在学生们共同克服难点的过程中，体验到合作学习的乐趣额，进行团队的合作以及团队的合作精神都是德育教育中的一个特别重要的内容，能够在一定的程度上促进学生的健康成长以及培养学生们的德育精神。
3.组织英语教学活动，养成乐观开朗的学习态度
德育的教育内容能够在一定的程度上规范人们的行为习惯，还能够在一定的程度上辅导学生的心理健康，能够更进一步的引导学生更加积极乐观的生活和学习，更敢于挑战自我等等，但是进行德育教育的具体实践过程中，有很多的教师都没有注意到这一方面的内容，更多的是强调学生应该遵守的行为以及相应的文明礼节等等，所以，在进行初中的英语的教育教学的过程中，教师更是要加大对于学生积极客观的人生态度的培养，在学生的日常英文学习的过程中，教师更是要向学生们灌输相应的积极的人生观念，从而能够让学生有着更加积极向上的学习以及生活的态度，更加有利于学生的身心健康成长 [3]。
4.结语
总而言之，在初中的英语教育教学房中，进行德育教学观念的渗透是十分必要的，德育是一个的立身之本，更是一名人民教师对学生进行教育的一个职责，教师更是进一步的立足立德树人的教育观念，并且要进一步的结合合理有效的教学方式，对学生们进行英语以及德育的教育教学，进一步的培养学生们的民主意识以及合作的意识，从而培养学生们更加积极乐观的学习以及生活的态度，进一步的促进学生们的身心健康发展。
参考文献：
[1] 王保元 . 立德树人在初中英语写作教学中的渗透策略 [J]. 中学生英语， 2019，（12）：108-108.
[2] 杨艳花 . 初中英语写作教学中如何渗透中国文化传统——中华传统文化在初中英语教学中的探究 [J]. 课程教育研究 ：学法教法研究， 2019（8）：180-180.
[3] 刘培凤 . 浅谈初中英语写作在英语课堂教学中的渗透 [J]. 新东方英语 ？中学生， 2019，（8）：43-43.