【摘 要】
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我小时候，奶奶每天早上都会递给我一盒牛奶。牛奶里插着吸管，上面绑着用装吸管的塑料袋扎成的蝴蝶结。这个小装饰，最初是为吸引我的注意力，哄我喝牛奶。慢慢的，它變成了一种仪式，在家人之间流行开来。 本来只是一个微小到令人忽略的动作。前两年奶奶过世，我在葬礼上一脸麻木，或许是一切来得突然，不知道这意味着什么。葬礼过后几天，我从冰箱拿出一盒牛奶，正准备拆开吸管袋，眼眶忽然红了——那个多余的蝴蝶结，从此不会
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我小时候，奶奶每天早上都会递给我一盒牛奶。牛奶里插着吸管，上面绑着用装吸管的塑料袋扎成的蝴蝶结。这个小装饰，最初是为吸引我的注意力，哄我喝牛奶。慢慢的，它變成了一种仪式，在家人之间流行开来。
本来只是一个微小到令人忽略的动作。前两年奶奶过世，我在葬礼上一脸麻木，或许是一切来得突然，不知道这意味着什么。葬礼过后几天，我从冰箱拿出一盒牛奶，正准备拆开吸管袋，眼眶忽然红了——那个多余的蝴蝶结，从此不会再有了。
奶奶带走了我一直依赖的、只属于我们家的“仪式感”。
那段年少无知的时光，那段与亲人相处的温馨时光，以及无数美好的、感动的瞬间，之所以令人怀念，恰恰就是因为一盒牛奶、一个风铃、一朵樱花。
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张宗麟先生非常重视幼儿教育，认为“幼儿教育是一切教育的基础”，提出了“明日的幼稚教育必定是普及的”“必定是‘教’与‘养’并重”“必定与家庭沟通”等九点设想。并根据教育学和心理学的原理，提出了实施社会活动的七条原则：一是要把学校生活和社会实际生活打成一片；二是个别学习而能互助合作：三是“朋友制”的师生关系：四是成功与有效；五是继续不断地练习：六是兴趣与目的；七是交替反应。 张宗麟先生非常重视幼稚园