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摘 要：近年来随着我国社会经济不断发展，社会各界人士对教育的重视力度越来越大。高等院校在时代的召唤下不断发展。根据事实研究。近年来的高等院校招生模式都与传统的模式有很大区别，在一定程度上促进了高等学校教育的发展。尤其是很多学校根据现实情况，增加了许多艺术类的专业，以便培养多样化人才。并且在信息高速发展的现在，很多院校的教学设备较几十年前而言都有很大的改变，为艺术类学科的发展提供了技术支持。
关键词：高校；艺术设计；现状；实践教学；创新
时代的发展和多样化文化的出现说明在高等院校中开设艺术类学科是必然的趋势。但就目前情况而言，艺术类设计专业如何在高校中利用已有资源进行发展成为了艺术类学科罚站的主要解决问题。所谓实践出真理，在教学过程中这一真理也是不变的，尤其是在艺术设计教学过程中，实践的重要性更是不言而喻，并且教师在进行实践教学的过程中，仍然需要不断对艺术设计相关的课程在教学方式上进行改革和更新，只有这样才能保证学生在学习过程中及时的接受最新的思想。相比与其他科目，虽然艺术设计类学科的理论知识比较重要，但是相对于实践而言，理论知识的占的比重还是较少。所以教师在教学过程中一定不能忽视实践的重要性。
一、高校艺术设计教学工作现状
（一）教学方法及理念落后
和其他科目相比，艺术类学科在发展的过程中受时代发展的影响还是比较大的。艺术设计类学科在开展的过程中需要随时跟随时代的发展而更新教学观念，不仅仅是观念，还包括教学方式和书本相关内容，这些都是需要艺术设计类学科教研者不断发掘不断开创的，只有这样才能保证学生在学校里学习的知识更加先进更加紧跟时代。但中国很多院校无法由于各种各样条件的限制无法保证学生在第一时间学习最新的内容。所以国内很多院校在实际教学过程中更新的速度在各方面都很慢。甚至大部分学校为学生采购的教材始终都是一样的，在课堂上为学生灌输的思想也都是一样的。学生在这种观念的影响下，无法做到真正的与时代接轨，对于他们学习专业知识也是十分困难的。
（二）团队意识较差
艺术设计专业是一个对学生团队意识十分看重的学科。学习艺术设计专业的学生在毕业后的工作中，大部分工作都是一个人无法完成、需要依靠群体来完成的。这也就要求学生在校期间就要培养很好的团队意识和合作能力，多接触群体、多与群体合作完成教学目标。但就目前国内高校艺术设计类专业调查看来，很多学生不论是在学习过程中还是在完成作业的过程中，都无法很好的与他人写作，以至于无法培养良好的团队合作意识和良好的沟通能力。但艺术设计类专业又对学生的团队意识有明确的要求，如果不能培养自己良好的团队意识，在以后的工作过程中不仅不能很好的胜任属于自己的工作部门，还会在一定程度上导致整个团队的工作效率变低。
（三）实践动手能力较差
前文也有提到，艺术设计类专业对学生的实践能力要求很高，因为这个专业本身就有自身的特殊性。学艺术设计的学生在很多专业领域都会有自己动手实践设计的环节，如果教师和学生还都无法更新观念，那么等到学会真正面临实际问题的时候，他们便无法做到镇定自若，而是慌乱的不知道该如何解决，哪怕是专业知识过硬的学生也是束手无策。现如今在艺术设计类相关工作中，对人才培养的要求越来越高，缺乏实践能力的学生注定不会很好的被社会接纳。
二、实践教学创新方法
（一）时刻更新教学理念与方法
艺术类学科本身就存在着特殊性，对于艺术设计类学科而言，如果教师在教学过程中还是想用传统的观念进行教学工作，不仅学生难以接受，还会让原本可以生动有趣的课堂变得十分枯燥无味，而且就当今教育现状而言，传统的教学方式确实早已不适应现在的课堂。所以教育者一定要依靠时代进行更新和适当的改变，在教学过程中不断摸索更加有效的教学体系，让艺术设计类学科在教学过程中更加有趣。
（二）提高团队合作能力
学生的团队意识能力不高，也许并不是因为学生自己不愿去与人交流，其实很多时候都是老师觉得所谓的麻烦才不愿麻烦。但其实老师可以在进行实践教学过程中，通过小组等模式来培养学生的团队合作能力。小组合作的教学模式虽然在教育界存在已久，但很多院校并不会真正的实行这个模式，所以就要在这个基础上对学生进行更深入的小组培养。不仅如此，在课堂上还需要充分发挥学生的主导地位，老师在课堂上只是辅助学生的。如果学生在小组学习过程中遇到了问题，教师首先要做的并不是帮学生解决，而是创造性的引导学生自己内部探讨、解决。这样不仅是真正做到了在课堂上以学生为主体地位，更是增进了小组成员之间的团结、培养学生的团队合作意识和学生与人沟通的能力。老师在培养学生团队合作意识的过程中，还可以创造性的加入模拟实践教学，帮助学生更好的理解、更好的学习专业知识。
（三）走进产品，提高实践水平
艺术设计教学过程中最重要的就是产品，这也就要求学生能够了解产品，并且在了解产品的基础上更好的学习专业知识。在产品的了解过程中，不论是材料选择还是工艺流程，都需要学生自己琢磨，老师在此过程中也只是引导作用。
总结
艺术设计类专业在高等院校中的出现印证了新课标改革中不断发展的事实，这类学科中的实践教学对于本专业学生毕业后进入社会的工作是十分重要的。所以老师在教学过程中不能一味的强调学生的理论知识，更需要培养他们的时间的能力，让他们在学校学习的过程中提升自己的專业能力和团队意识，以便于毕业后更好的被社会接纳。
参考文献
[1]胡卫军.美于“互朕网+”模式下高校艺术设计教育的現状及创新思路分析[DJ].当代教育突践与教学研究，2017，（02）：31.
[2]高勇.高校艺术设计专业突践教学模式现状与探索[J].教育教学企伝，2016，（7）：111-112.
[3]李徳真，蔡婉云，倪娜等.艺术护色剂专业实践教学模式的探寻与创新突践D].裸程教育研究，2016（14）.
关键词：高校；艺术设计；现状；实践教学；创新
时代的发展和多样化文化的出现说明在高等院校中开设艺术类学科是必然的趋势。但就目前情况而言，艺术类设计专业如何在高校中利用已有资源进行发展成为了艺术类学科罚站的主要解决问题。所谓实践出真理，在教学过程中这一真理也是不变的，尤其是在艺术设计教学过程中，实践的重要性更是不言而喻，并且教师在进行实践教学的过程中，仍然需要不断对艺术设计相关的课程在教学方式上进行改革和更新，只有这样才能保证学生在学习过程中及时的接受最新的思想。相比与其他科目，虽然艺术设计类学科的理论知识比较重要，但是相对于实践而言，理论知识的占的比重还是较少。所以教师在教学过程中一定不能忽视实践的重要性。
一、高校艺术设计教学工作现状
（一）教学方法及理念落后
和其他科目相比，艺术类学科在发展的过程中受时代发展的影响还是比较大的。艺术设计类学科在开展的过程中需要随时跟随时代的发展而更新教学观念，不仅仅是观念，还包括教学方式和书本相关内容，这些都是需要艺术设计类学科教研者不断发掘不断开创的，只有这样才能保证学生在学校里学习的知识更加先进更加紧跟时代。但中国很多院校无法由于各种各样条件的限制无法保证学生在第一时间学习最新的内容。所以国内很多院校在实际教学过程中更新的速度在各方面都很慢。甚至大部分学校为学生采购的教材始终都是一样的，在课堂上为学生灌输的思想也都是一样的。学生在这种观念的影响下，无法做到真正的与时代接轨，对于他们学习专业知识也是十分困难的。
（二）团队意识较差
艺术设计专业是一个对学生团队意识十分看重的学科。学习艺术设计专业的学生在毕业后的工作中，大部分工作都是一个人无法完成、需要依靠群体来完成的。这也就要求学生在校期间就要培养很好的团队意识和合作能力，多接触群体、多与群体合作完成教学目标。但就目前国内高校艺术设计类专业调查看来，很多学生不论是在学习过程中还是在完成作业的过程中，都无法很好的与他人写作，以至于无法培养良好的团队合作意识和良好的沟通能力。但艺术设计类专业又对学生的团队意识有明确的要求，如果不能培养自己良好的团队意识，在以后的工作过程中不仅不能很好的胜任属于自己的工作部门，还会在一定程度上导致整个团队的工作效率变低。
（三）实践动手能力较差
前文也有提到，艺术设计类专业对学生的实践能力要求很高，因为这个专业本身就有自身的特殊性。学艺术设计的学生在很多专业领域都会有自己动手实践设计的环节，如果教师和学生还都无法更新观念，那么等到学会真正面临实际问题的时候，他们便无法做到镇定自若，而是慌乱的不知道该如何解决，哪怕是专业知识过硬的学生也是束手无策。现如今在艺术设计类相关工作中，对人才培养的要求越来越高，缺乏实践能力的学生注定不会很好的被社会接纳。
二、实践教学创新方法
（一）时刻更新教学理念与方法
艺术类学科本身就存在着特殊性，对于艺术设计类学科而言，如果教师在教学过程中还是想用传统的观念进行教学工作，不仅学生难以接受，还会让原本可以生动有趣的课堂变得十分枯燥无味，而且就当今教育现状而言，传统的教学方式确实早已不适应现在的课堂。所以教育者一定要依靠时代进行更新和适当的改变，在教学过程中不断摸索更加有效的教学体系，让艺术设计类学科在教学过程中更加有趣。
（二）提高团队合作能力
学生的团队意识能力不高，也许并不是因为学生自己不愿去与人交流，其实很多时候都是老师觉得所谓的麻烦才不愿麻烦。但其实老师可以在进行实践教学过程中，通过小组等模式来培养学生的团队合作能力。小组合作的教学模式虽然在教育界存在已久，但很多院校并不会真正的实行这个模式，所以就要在这个基础上对学生进行更深入的小组培养。不仅如此，在课堂上还需要充分发挥学生的主导地位，老师在课堂上只是辅助学生的。如果学生在小组学习过程中遇到了问题，教师首先要做的并不是帮学生解决，而是创造性的引导学生自己内部探讨、解决。这样不仅是真正做到了在课堂上以学生为主体地位，更是增进了小组成员之间的团结、培养学生的团队合作意识和学生与人沟通的能力。老师在培养学生团队合作意识的过程中，还可以创造性的加入模拟实践教学，帮助学生更好的理解、更好的学习专业知识。
（三）走进产品，提高实践水平
艺术设计教学过程中最重要的就是产品，这也就要求学生能够了解产品，并且在了解产品的基础上更好的学习专业知识。在产品的了解过程中，不论是材料选择还是工艺流程，都需要学生自己琢磨，老师在此过程中也只是引导作用。
总结
艺术设计类专业在高等院校中的出现印证了新课标改革中不断发展的事实，这类学科中的实践教学对于本专业学生毕业后进入社会的工作是十分重要的。所以老师在教学过程中不能一味的强调学生的理论知识，更需要培养他们的时间的能力，让他们在学校学习的过程中提升自己的專业能力和团队意识，以便于毕业后更好的被社会接纳。
参考文献
[1]胡卫军.美于“互朕网+”模式下高校艺术设计教育的現状及创新思路分析[DJ].当代教育突践与教学研究，2017，（02）：31.
[2]高勇.高校艺术设计专业突践教学模式现状与探索[J].教育教学企伝，2016，（7）：111-112.
[3]李徳真，蔡婉云，倪娜等.艺术护色剂专业实践教学模式的探寻与创新突践D].裸程教育研究，2016（14）.