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摘要：小学语文是学生整个学期阶段的基础学科，直接影响学生的综合素质和学习能力，为了提高小学语文教学质量，教师应在各个方面做好工作。小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；要以马克思主义和科学教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
关键词：小学语文；课外活动；提高；教学质量
一、 语文实践活动及内容
加强语文实践是积极进行教学改革，提高教学质的的重要途径。可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
二、 结合课文内容，开展主题活动
在小学语文的课堂教学中，仅仅依靠课堂上45分钟的教学是远远不够的，在一定的教学内容和组织的环节中，传统的教学方法缺乏一定的独创性和生动性，从而使课堂教学变得索然无味。教师缺乏创新的教学理念和教学方法，采用固定的教学模式，难以取得预想中的成效。针对这种情况，教师应紧密结合课本的内容，在教授课文内容的基础上有效地开展课外主题活动，为学生提供浓郁的学习氛围，创设生动灵活的活动情境，以帮助学生更好地理解教学内容所体现的含义。
三、 课外拓展活动对提升小学语文教学质量的作用
1.课外活动的拓展能促使教学水平的提升
小学生天性活泼好动，对外界事物有着强烈的好奇心，导致他们在学习中注意力不容易长时间集中，对知识的掌握不是很牢固，此时采取传统教学方式已经不能满足学生学习需求了。课外活动的开展能有效激发学生学习兴趣和好奇心，对语文的关注度有所提高，学习语文知识的同时，能充分表达自己对语文学习的感悟，提高学习效率和质量。小学语文课本中的课文比较简单易懂，教师可以把文章内容转化到教学情境中，让学生身临其境地感受到文章传达的思想。
2.课外活动的拓展能让学生全方位发展 课外拓展活动的开展可以开阔学生的视野，可以在潜移默化中接受语文知识。课外拓展活动开展让学生变得非常积极，主动和学生进行交流，在课堂上也会积极发表自己的意见，最大限度锻炼了学生语文的表达力，促进学生和学生间的交流，并提升学生的应变力，促进他们全面发展。
3.课外活动的拓展能促进现代教育发展 在新课改的背景下，课外拓展活动对培养学生的独立阅读能力及知识的积累都有了很好的条件，随着时间的推移，可以增加学生的见识，丰富学生的课余生活。课外拓展活动的开展有利于学生素质的全面提升，让学生可以学会并体验生活，发挥主观能动性，有利于语文教学的深入创新。
四、 如何进行拓展活动
1.增加课外阅读量
语文是学生学习的基础学科，内容丰富多彩，课本上的知识是有限的，要加深学生对语文世界的了解，可以开展课外活动，提高学生课外阅读能力。课外活动的开展能加深学生对知识的印象，并在总结陈述中得出自己的感受。课外阅读活动的展開可以课本教学内容为依据，根据教学内容规定阅读相关内容，在学生阅读之前提出一定的问题，让学生带着问题阅读，对阅读内容的理解会加深。
2.开展兴趣活动
学生在活动中会展现和选择自己的兴趣所在，由于受到课堂限制，在课堂上无法培养自己的兴趣，教师可以成立兴趣小组，让兴趣相同的学生进行小组交流和沟通，分享彼此经验和感悟。学生之间的经验分享会提高学生学习兴趣，在积累兴趣的同时，激发情感共鸣。学生的学习能力和兴趣得到提升，对终身学习和学习意识起到促进作用，有利于学生语文素养提高。
3.开展实践活动
学生的课余生活是比较单调的，导致他们对社会和世界的了解需要进一步加深，对语文学习，尤其是作文写作产生不利影响。学生在生活中由于对世界和社会缺乏了解，对生活的感悟不深，写作时没有积累足够素材，写出来的文章缺乏情感真实。为了丰富学生的情感世界，教师可以开展一系列课外实践活动帮助学生积累情感。例如，去敬老院慰问，去福利机构打扫卫生等，亲自体验做好事的感受，在文章中表达自己的感悟，避免文章千篇一律。
4.结合学生学习爱好，开展兴趣活动
在小学语文教育教学工作中，许多学生对于语文学习具有强烈的兴趣，但是在课堂教学中，受到很多因素的制约，如教师要统筹均衡推进教学活动，不一定能够满足所有学生的差异性学习需求，此时就需要教师通过开展课外兴趣活动等方式，以满足学生的学习探究欲望。如针对学生对朗读兴趣浓厚的特点，我在教学之余开展了朗读训练小组活动，将班级朗读水平较好的学生集中起来，给予针对性指导，并吸纳更多的学生加入其中，全面提高学生的朗读能力。再比如，针对学生的文学爱好，我开展了文学社活动，利用文学社这一课外组织，有效培养学生的文学兴趣爱好，提升学生的作文能力。
语文课外活动根据学生的特点开展更为丰富多彩的活动，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。不仅能有效激发学生学习兴趣，还能提高语文教学质量。课外活动的开展为学生和教师之间的交流和沟通提高机会，为学生提供愉快和谐的学习环境，在轻松的环境中进行学习，提高学习效率。学生在活动中不断实践和探索，提高实践能力和综合素质，培养自己的兴趣，为语文课堂顺利开展提供有利条件。
参考文献：
[1]王春烨 浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2013。
[2]王艳茹. 拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J]. 考试周刊， 2015（57）：41-41.
[3]刘晓艳 论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2012。
[4]刘春林.小学生课外阅读指导策略系列谈[J].湖北教育（教学版）
[5]刘金容. 小学语文教学实践活动方法浅议[J]. 读写算：教育教学研究， 2013（26）.
（作者单位： 江西省九江市修水县义宁镇第六小学 332400）
关键词：小学语文；课外活动；提高；教学质量
一、 语文实践活动及内容
加强语文实践是积极进行教学改革，提高教学质的的重要途径。可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
二、 结合课文内容，开展主题活动
在小学语文的课堂教学中，仅仅依靠课堂上45分钟的教学是远远不够的，在一定的教学内容和组织的环节中，传统的教学方法缺乏一定的独创性和生动性，从而使课堂教学变得索然无味。教师缺乏创新的教学理念和教学方法，采用固定的教学模式，难以取得预想中的成效。针对这种情况，教师应紧密结合课本的内容，在教授课文内容的基础上有效地开展课外主题活动，为学生提供浓郁的学习氛围，创设生动灵活的活动情境，以帮助学生更好地理解教学内容所体现的含义。
三、 课外拓展活动对提升小学语文教学质量的作用
1.课外活动的拓展能促使教学水平的提升
小学生天性活泼好动，对外界事物有着强烈的好奇心，导致他们在学习中注意力不容易长时间集中，对知识的掌握不是很牢固，此时采取传统教学方式已经不能满足学生学习需求了。课外活动的开展能有效激发学生学习兴趣和好奇心，对语文的关注度有所提高，学习语文知识的同时，能充分表达自己对语文学习的感悟，提高学习效率和质量。小学语文课本中的课文比较简单易懂，教师可以把文章内容转化到教学情境中，让学生身临其境地感受到文章传达的思想。
2.课外活动的拓展能让学生全方位发展 课外拓展活动的开展可以开阔学生的视野，可以在潜移默化中接受语文知识。课外拓展活动开展让学生变得非常积极，主动和学生进行交流，在课堂上也会积极发表自己的意见，最大限度锻炼了学生语文的表达力，促进学生和学生间的交流，并提升学生的应变力，促进他们全面发展。
3.课外活动的拓展能促进现代教育发展 在新课改的背景下，课外拓展活动对培养学生的独立阅读能力及知识的积累都有了很好的条件，随着时间的推移，可以增加学生的见识，丰富学生的课余生活。课外拓展活动的开展有利于学生素质的全面提升，让学生可以学会并体验生活，发挥主观能动性，有利于语文教学的深入创新。
四、 如何进行拓展活动
1.增加课外阅读量
语文是学生学习的基础学科，内容丰富多彩，课本上的知识是有限的，要加深学生对语文世界的了解，可以开展课外活动，提高学生课外阅读能力。课外活动的开展能加深学生对知识的印象，并在总结陈述中得出自己的感受。课外阅读活动的展開可以课本教学内容为依据，根据教学内容规定阅读相关内容，在学生阅读之前提出一定的问题，让学生带着问题阅读，对阅读内容的理解会加深。
2.开展兴趣活动
学生在活动中会展现和选择自己的兴趣所在，由于受到课堂限制，在课堂上无法培养自己的兴趣，教师可以成立兴趣小组，让兴趣相同的学生进行小组交流和沟通，分享彼此经验和感悟。学生之间的经验分享会提高学生学习兴趣，在积累兴趣的同时，激发情感共鸣。学生的学习能力和兴趣得到提升，对终身学习和学习意识起到促进作用，有利于学生语文素养提高。
3.开展实践活动
学生的课余生活是比较单调的，导致他们对社会和世界的了解需要进一步加深，对语文学习，尤其是作文写作产生不利影响。学生在生活中由于对世界和社会缺乏了解，对生活的感悟不深，写作时没有积累足够素材，写出来的文章缺乏情感真实。为了丰富学生的情感世界，教师可以开展一系列课外实践活动帮助学生积累情感。例如，去敬老院慰问，去福利机构打扫卫生等，亲自体验做好事的感受，在文章中表达自己的感悟，避免文章千篇一律。
4.结合学生学习爱好，开展兴趣活动
在小学语文教育教学工作中，许多学生对于语文学习具有强烈的兴趣，但是在课堂教学中，受到很多因素的制约，如教师要统筹均衡推进教学活动，不一定能够满足所有学生的差异性学习需求，此时就需要教师通过开展课外兴趣活动等方式，以满足学生的学习探究欲望。如针对学生对朗读兴趣浓厚的特点，我在教学之余开展了朗读训练小组活动，将班级朗读水平较好的学生集中起来，给予针对性指导，并吸纳更多的学生加入其中，全面提高学生的朗读能力。再比如，针对学生的文学爱好，我开展了文学社活动，利用文学社这一课外组织，有效培养学生的文学兴趣爱好，提升学生的作文能力。
语文课外活动根据学生的特点开展更为丰富多彩的活动，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。不仅能有效激发学生学习兴趣，还能提高语文教学质量。课外活动的开展为学生和教师之间的交流和沟通提高机会，为学生提供愉快和谐的学习环境，在轻松的环境中进行学习，提高学习效率。学生在活动中不断实践和探索，提高实践能力和综合素质，培养自己的兴趣，为语文课堂顺利开展提供有利条件。
参考文献：
[1]王春烨 浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2013。
[2]王艳茹. 拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J]. 考试周刊， 2015（57）：41-41.
[3]刘晓艳 论如何拓展小学语文课外活动空间，提高小学语文教学质量[J].祖国（教育建设），2012。
[4]刘春林.小学生课外阅读指导策略系列谈[J].湖北教育（教学版）
[5]刘金容. 小学语文教学实践活动方法浅议[J]. 读写算：教育教学研究， 2013（26）.
（作者单位： 江西省九江市修水县义宁镇第六小学 332400）