论文部分内容阅读
摘 要：德育是素质教育的灵魂和核心，是教育的重要组成部分。而班主任是学校德育工作的主要实施者，是学校与家庭、学校与班级联通的桥梁，是各科任教师之间联系的纽带，是班级管理工作的引导者。要想当一名称职的班主任，在工作中要做到六个字：“爱”“严”“勤”“细”“活”“新”。
关键词：小学;班级管理;班主任;“六字”要诀
“立德树人”是教育的根本目的，德育是素质教育的灵魂和核心，是教育的重要组成部分。作为班主任，在育人方面的工作显得尤为重要。笔者在工作中紧紧围绕“爱”“严”“勤”“细”“活”“新”六字，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
一、爱生如子，以“爱”感化学生
苏霍姆林斯基曾经说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。笔者认为，没有爱就没有教育。作为教师，肩负着培养教育后一代的社会重责，因而教师的爱更具有社会性和广泛性。
记得笔者刚毕业在太平镇飞鹅小学任教时，担任四年级的班主任。那个班的学生思想、纪律、成绩都比较差，尤其是班上的几个特别顽皮的学生经常在课堂上搞恶作剧。由于当时没有工作经验，笔者曾几次被气得流下眼泪。但笔者不灰心，只是用“爱”去感化学生，以唤起他们的自尊心、自爱心、自信心。
天气凉了，笔者拿衣服给学生披上;学生生病了，笔者亲自骑车带他们去看医生;学生的头发长了，笔者帮他们修剪;学生的成绩退步了，笔者不是责骂他们，而是抽时间给他们辅导功课，帮助他们进步;对于违纪的学生，笔者不是大声斥责，而是进行耐心的教育、说服。有一次，班上的小杨没有完成作业，笔者了解原因后，知道是因为小杨生病而耽误了功课。笔者不但没有批评小杨，反而表扬他能带病坚持上学。后来笔者还利用课余时间给小杨辅导功课，一直到下午五点多钟，还亲自把他送回家。还有一次，班上的小李不小心把作业本撕破了，他心里忐忑不安，担心老师会批评他。笔者不仅没有批评他，反而在同学们面前将他的作业本小心翼翼地粘好。
多年来，由于笔者爱心的奉献，笔者的班级师生之间建立了亲密无间的关系，令笔者的教育教学工作得到顺利开展。自此笔者更加坚信赫尔巴特说过的话，孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
二、严格要求，以“严”规范学生的日常行为
小学生天真无邪、活泼好动，自制力较差。所以，必须制定合理的规则去约束他们。每个学期的第一天，笔者便组织学生学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，并适当搞一些竞赛类的活动，让《守则》《规范》深入人心。笔者严格管理学生，当他们出现违反纪律的现象时，笔者就要求他们对照《守则》和《规范》，找出自己违反哪一条规定，然后笔者再进行耐心的教育指引。
前两年，笔者曾教过一个叫小毛的学生，他顽皮好动，总是喜欢打架，每一天都欺负同学。针对这种情况，笔者没有当众责骂他，而是多次找他谈话，跟他讲道理，并联系他的家长共同教育。在老师、家长的教育和同学的帮助下，小毛逐渐意识到自己的错误，并下定决心改正。有一段时间他安分守己，还乐于帮助同学，大家都说小毛进步了。但是过不了几天，小毛的老毛病又犯了，笔者当时又气又担心，但是没有当众凶他，而是严肃地指出他违反了《小學生日常行为规范》的哪一条，并帮他分析这种行为会造成的不良后果。这次小毛低下头主动承认了错误并承诺不会再犯。
在严格要求学生的同时，笔者也严格要求自己，处处以身作则。如，每次学生参加集体劳动，笔者都会起模范作用，亲自干脏活，一直坚持到最后。笔者始终相信，在教师的影响下，每一个学生都能出色地完成学校交给他的任务。严格，是塑造人不可缺少的，但教师要掌握好分寸，不要使之过火，过速，过烈，这样才能达到事半功倍的效果。
三、上勤下顺，以“勤”带动学生
卢梭曾经说过，当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。教师必须勤奋工作，教育事业才会成功，作为一个班主任，更是如此。在工作中，笔者勤勤恳恳，从不放松自己，而是全心全意投入到教育教学工作中，通过言传身教影响每一个学生健康成长。
笔者勤钻研教材，认真备课，上好每一节课，抓好教学质量;勤上班，每天提前十分钟到学校，在笔者的影响下，学生都能做到早到校;勤辅导，笔者常常利用课余时间，有计划地给有需要的学生补习功课，特别注意辅导学困生和培养尖子生;勤家访，家访是教师与家长沟通的重要手段，是相互配合做好学生教育工作的主要途径。笔者每接任一个班级，就先通过家访了解学生的家庭生活环境，了解他们父母的职业、性格和为人，以便更好地教育学生。笔者每天勤勤恳恳工作，时刻把学生放在心上，也赢得了学生的爱戴和家长的好评。
四、不遗巨细，从“细”处发现问题
班主任的工作是很繁琐的，尤其是小学低年级的班主任。所以，班主任工作还讲究一个“细”字。教育无小事，任何一个疏忽都有可能对学生造成伤害，作为教育者必须事事考虑周到，工作认真细致。教师要多留心观察学生，善于发现问题并及时处理。
教师要乐于倾听学生的心声，无论高兴的事还是不开心的事，都要耐心听，要成为学生的知己朋友，这样学生才会信任教师、尊敬教师。如，当学生向教师打招呼时，教师一定要有礼貌地回应，否则，学生打招呼的热情就会大大消退。另外，班主任要以身作则，起带头作用，看见地上有垃圾，亲自捡起来;看见班上的课桌歪了，亲自摆一摆。笔者就是从细处着手，潜移默化地影响每一位学生，学生都非常乐意跟笔者分享他们在日常生活中的琐事和对一些事情的看法。在沟通与引导的过程中学生就形成了良好的行为习惯。
五、灵活变通，以“活”法处理问题
所谓“活”，就是说作为一个教师，要学会灵活处理教学过程中遇到的问题。在笔者任教的一个班级，学生小黄丢了十块钱，他说是他的同桌小丹偷了，而小丹却不承认。笔者并不是急着责问小丹，而是向周围的学生了解情况。大家都知道小黄确实有十块钱，但究竟是谁拿了，大家都不清楚。于是，笔者就把小丹叫到一旁耐心谈话，小丹还是坚持说自己没有拿。笔者提议小丹把书包拿出来，让老师找一找，结果小丹吞吞吐吐，不大愿意。看见小丹这个样子，笔者心中已经明白了，但依旧不动声色，只是低声对小丹说：“如果你拿了别人的钱就还给别人，以后改正还是一个好孩子，老师一样爱你。”就这么一句话，结果，小丹同学从她的书本里拿出了十块钱。自从这件事后，小丹同学再也没有偷别人的东西，而且拾到东西就主动交还失主。教师机智、灵活地处理学生学习生活中的大小事，也是一门学问。
六、与时俱进，于“新”中探索进步
江泽民说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的班主任，要想教育好每一个学生，仅仅做到以上几点还不够，还要有创新精神，在教学工作中不断思考和探索，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
每个学年笔者都能结合学校精神，开展好班队活动，召开有意义的主题班会。今年二月，结合“迎接明天”的主题，开好“迎新联欢会”。三月份是“学雷锋活动月”，笔者号召学生向雷锋叔叔学习，多做好事。四月，结合学期计划，开展“怎样做一个小学生”“我有哪些进步”等活动，让学生懂得应该怎样学习。五月、六月加强防溺水安全教育，教育学生如何做到安全游泳，学会自我保护。丰富多彩的教育活动是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育学生创新精神的摇篮。
加强学生的德育教育，让学生身心健康成长，是每一个教师的责任与义务。作为教师，必须做到言传身教，发挥榜样作用。相信在广大教师的精心教育下，学生们都会茁壮成长，长大后成为有担当、有爱心的社会主义接班人。
参考文献：
[1]陈蓉贞.班主任工作六字诀[J].福建教育学院学报，2005（09）.
[2]梁生发.班主任工作“六字诀”[J].机械职业教育，2003（05）.
[3]胡永宁.班主任工作刍议[J].西北成人教育学报，2004（04）.
关键词：小学;班级管理;班主任;“六字”要诀
“立德树人”是教育的根本目的，德育是素质教育的灵魂和核心，是教育的重要组成部分。作为班主任，在育人方面的工作显得尤为重要。笔者在工作中紧紧围绕“爱”“严”“勤”“细”“活”“新”六字，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
一、爱生如子，以“爱”感化学生
苏霍姆林斯基曾经说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。笔者认为，没有爱就没有教育。作为教师，肩负着培养教育后一代的社会重责，因而教师的爱更具有社会性和广泛性。
记得笔者刚毕业在太平镇飞鹅小学任教时，担任四年级的班主任。那个班的学生思想、纪律、成绩都比较差，尤其是班上的几个特别顽皮的学生经常在课堂上搞恶作剧。由于当时没有工作经验，笔者曾几次被气得流下眼泪。但笔者不灰心，只是用“爱”去感化学生，以唤起他们的自尊心、自爱心、自信心。
天气凉了，笔者拿衣服给学生披上;学生生病了，笔者亲自骑车带他们去看医生;学生的头发长了，笔者帮他们修剪;学生的成绩退步了，笔者不是责骂他们，而是抽时间给他们辅导功课，帮助他们进步;对于违纪的学生，笔者不是大声斥责，而是进行耐心的教育、说服。有一次，班上的小杨没有完成作业，笔者了解原因后，知道是因为小杨生病而耽误了功课。笔者不但没有批评小杨，反而表扬他能带病坚持上学。后来笔者还利用课余时间给小杨辅导功课，一直到下午五点多钟，还亲自把他送回家。还有一次，班上的小李不小心把作业本撕破了，他心里忐忑不安，担心老师会批评他。笔者不仅没有批评他，反而在同学们面前将他的作业本小心翼翼地粘好。
多年来，由于笔者爱心的奉献，笔者的班级师生之间建立了亲密无间的关系，令笔者的教育教学工作得到顺利开展。自此笔者更加坚信赫尔巴特说过的话，孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
二、严格要求，以“严”规范学生的日常行为
小学生天真无邪、活泼好动，自制力较差。所以，必须制定合理的规则去约束他们。每个学期的第一天，笔者便组织学生学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，并适当搞一些竞赛类的活动，让《守则》《规范》深入人心。笔者严格管理学生，当他们出现违反纪律的现象时，笔者就要求他们对照《守则》和《规范》，找出自己违反哪一条规定，然后笔者再进行耐心的教育指引。
前两年，笔者曾教过一个叫小毛的学生，他顽皮好动，总是喜欢打架，每一天都欺负同学。针对这种情况，笔者没有当众责骂他，而是多次找他谈话，跟他讲道理，并联系他的家长共同教育。在老师、家长的教育和同学的帮助下，小毛逐渐意识到自己的错误，并下定决心改正。有一段时间他安分守己，还乐于帮助同学，大家都说小毛进步了。但是过不了几天，小毛的老毛病又犯了，笔者当时又气又担心，但是没有当众凶他，而是严肃地指出他违反了《小學生日常行为规范》的哪一条，并帮他分析这种行为会造成的不良后果。这次小毛低下头主动承认了错误并承诺不会再犯。
在严格要求学生的同时，笔者也严格要求自己，处处以身作则。如，每次学生参加集体劳动，笔者都会起模范作用，亲自干脏活，一直坚持到最后。笔者始终相信，在教师的影响下，每一个学生都能出色地完成学校交给他的任务。严格，是塑造人不可缺少的，但教师要掌握好分寸，不要使之过火，过速，过烈，这样才能达到事半功倍的效果。
三、上勤下顺，以“勤”带动学生
卢梭曾经说过，当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。教师必须勤奋工作，教育事业才会成功，作为一个班主任，更是如此。在工作中，笔者勤勤恳恳，从不放松自己，而是全心全意投入到教育教学工作中，通过言传身教影响每一个学生健康成长。
笔者勤钻研教材，认真备课，上好每一节课，抓好教学质量;勤上班，每天提前十分钟到学校，在笔者的影响下，学生都能做到早到校;勤辅导，笔者常常利用课余时间，有计划地给有需要的学生补习功课，特别注意辅导学困生和培养尖子生;勤家访，家访是教师与家长沟通的重要手段，是相互配合做好学生教育工作的主要途径。笔者每接任一个班级，就先通过家访了解学生的家庭生活环境，了解他们父母的职业、性格和为人，以便更好地教育学生。笔者每天勤勤恳恳工作，时刻把学生放在心上，也赢得了学生的爱戴和家长的好评。
四、不遗巨细，从“细”处发现问题
班主任的工作是很繁琐的，尤其是小学低年级的班主任。所以，班主任工作还讲究一个“细”字。教育无小事，任何一个疏忽都有可能对学生造成伤害，作为教育者必须事事考虑周到，工作认真细致。教师要多留心观察学生，善于发现问题并及时处理。
教师要乐于倾听学生的心声，无论高兴的事还是不开心的事，都要耐心听，要成为学生的知己朋友，这样学生才会信任教师、尊敬教师。如，当学生向教师打招呼时，教师一定要有礼貌地回应，否则，学生打招呼的热情就会大大消退。另外，班主任要以身作则，起带头作用，看见地上有垃圾，亲自捡起来;看见班上的课桌歪了，亲自摆一摆。笔者就是从细处着手，潜移默化地影响每一位学生，学生都非常乐意跟笔者分享他们在日常生活中的琐事和对一些事情的看法。在沟通与引导的过程中学生就形成了良好的行为习惯。
五、灵活变通，以“活”法处理问题
所谓“活”，就是说作为一个教师，要学会灵活处理教学过程中遇到的问题。在笔者任教的一个班级，学生小黄丢了十块钱，他说是他的同桌小丹偷了，而小丹却不承认。笔者并不是急着责问小丹，而是向周围的学生了解情况。大家都知道小黄确实有十块钱，但究竟是谁拿了，大家都不清楚。于是，笔者就把小丹叫到一旁耐心谈话，小丹还是坚持说自己没有拿。笔者提议小丹把书包拿出来，让老师找一找，结果小丹吞吞吐吐，不大愿意。看见小丹这个样子，笔者心中已经明白了，但依旧不动声色，只是低声对小丹说：“如果你拿了别人的钱就还给别人，以后改正还是一个好孩子，老师一样爱你。”就这么一句话，结果，小丹同学从她的书本里拿出了十块钱。自从这件事后，小丹同学再也没有偷别人的东西，而且拾到东西就主动交还失主。教师机智、灵活地处理学生学习生活中的大小事，也是一门学问。
六、与时俱进，于“新”中探索进步
江泽民说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的班主任，要想教育好每一个学生，仅仅做到以上几点还不够，还要有创新精神，在教学工作中不断思考和探索，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
每个学年笔者都能结合学校精神，开展好班队活动，召开有意义的主题班会。今年二月，结合“迎接明天”的主题，开好“迎新联欢会”。三月份是“学雷锋活动月”，笔者号召学生向雷锋叔叔学习，多做好事。四月，结合学期计划，开展“怎样做一个小学生”“我有哪些进步”等活动，让学生懂得应该怎样学习。五月、六月加强防溺水安全教育，教育学生如何做到安全游泳，学会自我保护。丰富多彩的教育活动是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育学生创新精神的摇篮。
加强学生的德育教育，让学生身心健康成长，是每一个教师的责任与义务。作为教师，必须做到言传身教，发挥榜样作用。相信在广大教师的精心教育下，学生们都会茁壮成长，长大后成为有担当、有爱心的社会主义接班人。
参考文献：
[1]陈蓉贞.班主任工作六字诀[J].福建教育学院学报，2005（09）.
[2]梁生发.班主任工作“六字诀”[J].机械职业教育，2003（05）.
[3]胡永宁.班主任工作刍议[J].西北成人教育学报，2004（04）.