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摘 要：伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，幼儿教育开始成了全社会所关注的主要对象之一。在对幼儿展开教育的时候，礼仪教育是其中非常重要的一个部分，促使幼儿们能够健康成长，但是，在其教育活动中的方法存在诸多问题，使得教育效果未能达到预期要求。为此，必须针对具体实施方法提出一些合理的见解。本文将阐述幼儿教育活动中礼仪教育的重要性，并对于实施方法方面提出一些合理的见解。
关键词：幼儿教育;礼仪教育;重要性;实施方法;研究
一、 引言
从现阶段发展而言，幼儿教师在进行教学的时候，除了需要针对基础内容进行分析和讲解，还需要对幼儿的个人礼仪进行指导，帮助其养成良好的习惯。如此一来，我国幼儿教育水平自然会迈向新的台阶，促使幼儿的素质大幅度提升。
二、 幼儿教育活动中礼仪教育的重要性
（一） 对我国传统美德进行传承
我国自古以来就是礼仪之邦，对于礼仪十分看重。通过在幼儿教学活动中开展礼仪教育，可以促使幼儿们对传统美德能有更为深入的认知，明白礼仪的意义所在，逐步对其进行传承。如此一来，幼儿们在未来自然会成长为一名高素质的优秀人才，对其个人发展都能带来诸多益处。
（二） 提升幼儿知识的交际水平
对于幼儿来说，礼仪是其从小开始就要进行的教育形式。只有当幼儿对礼仪做到完整理解之后，才能与他人合理沟通，运用合理的语言。经过长期锻炼之后，幼儿们便会意识到彼此之间应当互相尊重，并通过合理的语言进行表达，以此促进自身人际关系的发展。
（三） 促进幼儿的身心发展
当前普遍家庭都是独生子女，因此很多幼儿便会变得非常自我。而开展礼仪教育之后，可以促使幼儿们对自己的父母产生感恩之情，在接受父母的养育同时，时刻保持着感恩之心。
三、 幼儿教育活动中礼仪教育的实施方法
（一） 在日常生活中开展礼仪教育
通常来说，幼儿园教师会根据幼儿自身的性格特征设计各类不同的活动内容。这些活动一方面会对幼儿未来的身心发展带来积极的影响，另一方面对其性格的塑造也能带来间接影响。所以，在幼儿教育中设置礼仪教育环节，确保相关活动可以顺利进行，理应对于日常工作方面给予充分重视。首先，教师需要对幼儿自身的良好生活习惯进行培养。
例如，当幼儿使用完自己的私人物品之后，需要將其放回原位，并摆放整齐;在饭前便后，需要勤洗手，同时还要打抹肥皂，时间不能低于30秒;在他人睡觉的时候，切勿大声喧哗，需要保持安静;在早上来到幼儿园以及在晚上离开幼儿园的时候，都需要对教师礼貌问候，包括“老师，早上好”“老师，明天见”等。通过一些习惯方面的培养，促使幼儿们的综合素养大幅度提高，进而对其未来的发展都能够带来诸多帮助。
（二） 依靠环境营造进行教学活动
在幼儿教育活动中开展利益教育，教师理应采取合理的方式，促使幼儿们能够真正明白日常礼仪的重要性。之后，在定期开展各种各样的活动，为幼儿们的学习提供良好的环境条件。如此一来，在实际教育的过程之中，礼仪教育都能够在每一个细节中得到渗透。
例如，教师可以借助学校内部的广播，以此向广大幼儿们普及礼仪的重要性。为了吸引幼儿们的注意力，一般最好以小故事为主，诸如《孔融让梨》《程门立雪》《曾子避席》等。不仅如此，教师还可以为幼儿们提供一些相对较为简单的名言，促使幼儿们能充分感受礼仪教育的意义所在。此外，为了凸显礼仪教育的意义，教师还需要成功利用文明礼仪活动，定期开展以礼仪为主题的班会。如此可以安排幼儿们彼此展开沟通和交流，分析自己的看法和意见，充分表达自己的感受和想法，进而形成良好的学习氛围。
（三） 在幼儿教育中渗透礼仪教育
在幼儿教育活动中开展礼仪教育，需要在每一个基础环节中进行渗透，促使幼儿们能够明白礼仪的意义，并尽可能对自己的不文明行为进行约束，逐步改掉自己的不良缺点。当幼儿参与到教师开展的活动时，教师同样需要将其中的礼仪内容全部挖掘出来，以此保证教育活动可以充分展现自身价值。另外，在生活的各个环节之中，同样需要进行礼仪渗透。诸如，当幼儿在与他人共同嬉戏的时候，教师需要让幼儿们明白体育运动“友谊第一，比赛第二”的意义;当幼儿们在集体就餐的时候，教师需要对幼儿们进行指导，让其互相谦让，用餐结束后，还要自己整理自己的碗筷。通过在生活的各个环节中对幼儿展开礼仪教育，可以帮助幼儿逐步养成良好的个人习惯，促使其更好地面对未来的生活。
（四） 依靠实践完成礼仪知识巩固
通过教育实践能够发现，礼仪教育并非仅仅只是向幼儿们普及相关知识，同时还有着很强的实践性特点。如果教师单纯以口述的方式传输，幼儿们很快便会失去兴趣，甚至还会产生排斥心理，最终效果自然很难达到预期效果。究其原因主要是幼儿年龄过小，对教师描述的内容无法做到成功理解。为此，教师便需要开展一些实践类活动，促使幼儿们学到的知识内容可以得到全面巩固，并逐步内化。
例如，教师可以带着全班来到公园之中，向幼儿们讲解在游园时的礼仪。诸如需要靠右前进、不能随意踩踏草坪以及不能随意攀折花木等。
又如，带着幼儿们去超市购物，需要让其明白不能随意大声喧哗、不能随意乱跑乱跳、结账时需要排队等。
如此一来，幼儿们便会将礼仪和实践知识结合在一起，明白礼仪知识的意义和价值，从而有效完成内化。
四、 结束语
综上所述，当前社会对于综合性人才有着非常高的要求。因此只有具备较高的个人素养，才能在激烈的市场竞争中得以生存。为此，教师理应提高对于礼仪教育的重视程度，改进早期的教学活动，帮助幼儿们不断完善自我。
参考文献：
[1]李梅云.浅谈社会主义核心价值观引领下的幼儿园礼仪教育[J].福建教育研究，2018（5）.
[2]张少茜.通过游戏开展幼儿园礼仪教育实践探索[J].教育导刊：下半月，2017（11）.
[3]罗翠麟.浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施[J].福建基础教育研究，2011（9）.
[4]郑晓燕.幼儿园礼仪教育有效途径与方法探究[J].福建教育研究：综合版，2013（3）.
作者简介：
周彩芸，甘肃省白银市，甘肃省会宁县老君坡镇中心幼儿园。
关键词：幼儿教育;礼仪教育;重要性;实施方法;研究
一、 引言
从现阶段发展而言，幼儿教师在进行教学的时候，除了需要针对基础内容进行分析和讲解，还需要对幼儿的个人礼仪进行指导，帮助其养成良好的习惯。如此一来，我国幼儿教育水平自然会迈向新的台阶，促使幼儿的素质大幅度提升。
二、 幼儿教育活动中礼仪教育的重要性
（一） 对我国传统美德进行传承
我国自古以来就是礼仪之邦，对于礼仪十分看重。通过在幼儿教学活动中开展礼仪教育，可以促使幼儿们对传统美德能有更为深入的认知，明白礼仪的意义所在，逐步对其进行传承。如此一来，幼儿们在未来自然会成长为一名高素质的优秀人才，对其个人发展都能带来诸多益处。
（二） 提升幼儿知识的交际水平
对于幼儿来说，礼仪是其从小开始就要进行的教育形式。只有当幼儿对礼仪做到完整理解之后，才能与他人合理沟通，运用合理的语言。经过长期锻炼之后，幼儿们便会意识到彼此之间应当互相尊重，并通过合理的语言进行表达，以此促进自身人际关系的发展。
（三） 促进幼儿的身心发展
当前普遍家庭都是独生子女，因此很多幼儿便会变得非常自我。而开展礼仪教育之后，可以促使幼儿们对自己的父母产生感恩之情，在接受父母的养育同时，时刻保持着感恩之心。
三、 幼儿教育活动中礼仪教育的实施方法
（一） 在日常生活中开展礼仪教育
通常来说，幼儿园教师会根据幼儿自身的性格特征设计各类不同的活动内容。这些活动一方面会对幼儿未来的身心发展带来积极的影响，另一方面对其性格的塑造也能带来间接影响。所以，在幼儿教育中设置礼仪教育环节，确保相关活动可以顺利进行，理应对于日常工作方面给予充分重视。首先，教师需要对幼儿自身的良好生活习惯进行培养。
例如，当幼儿使用完自己的私人物品之后，需要將其放回原位，并摆放整齐;在饭前便后，需要勤洗手，同时还要打抹肥皂，时间不能低于30秒;在他人睡觉的时候，切勿大声喧哗，需要保持安静;在早上来到幼儿园以及在晚上离开幼儿园的时候，都需要对教师礼貌问候，包括“老师，早上好”“老师，明天见”等。通过一些习惯方面的培养，促使幼儿们的综合素养大幅度提高，进而对其未来的发展都能够带来诸多帮助。
（二） 依靠环境营造进行教学活动
在幼儿教育活动中开展利益教育，教师理应采取合理的方式，促使幼儿们能够真正明白日常礼仪的重要性。之后，在定期开展各种各样的活动，为幼儿们的学习提供良好的环境条件。如此一来，在实际教育的过程之中，礼仪教育都能够在每一个细节中得到渗透。
例如，教师可以借助学校内部的广播，以此向广大幼儿们普及礼仪的重要性。为了吸引幼儿们的注意力，一般最好以小故事为主，诸如《孔融让梨》《程门立雪》《曾子避席》等。不仅如此，教师还可以为幼儿们提供一些相对较为简单的名言，促使幼儿们能充分感受礼仪教育的意义所在。此外，为了凸显礼仪教育的意义，教师还需要成功利用文明礼仪活动，定期开展以礼仪为主题的班会。如此可以安排幼儿们彼此展开沟通和交流，分析自己的看法和意见，充分表达自己的感受和想法，进而形成良好的学习氛围。
（三） 在幼儿教育中渗透礼仪教育
在幼儿教育活动中开展礼仪教育，需要在每一个基础环节中进行渗透，促使幼儿们能够明白礼仪的意义，并尽可能对自己的不文明行为进行约束，逐步改掉自己的不良缺点。当幼儿参与到教师开展的活动时，教师同样需要将其中的礼仪内容全部挖掘出来，以此保证教育活动可以充分展现自身价值。另外，在生活的各个环节之中，同样需要进行礼仪渗透。诸如，当幼儿在与他人共同嬉戏的时候，教师需要让幼儿们明白体育运动“友谊第一，比赛第二”的意义;当幼儿们在集体就餐的时候，教师需要对幼儿们进行指导，让其互相谦让，用餐结束后，还要自己整理自己的碗筷。通过在生活的各个环节中对幼儿展开礼仪教育，可以帮助幼儿逐步养成良好的个人习惯，促使其更好地面对未来的生活。
（四） 依靠实践完成礼仪知识巩固
通过教育实践能够发现，礼仪教育并非仅仅只是向幼儿们普及相关知识，同时还有着很强的实践性特点。如果教师单纯以口述的方式传输，幼儿们很快便会失去兴趣，甚至还会产生排斥心理，最终效果自然很难达到预期效果。究其原因主要是幼儿年龄过小，对教师描述的内容无法做到成功理解。为此，教师便需要开展一些实践类活动，促使幼儿们学到的知识内容可以得到全面巩固，并逐步内化。
例如，教师可以带着全班来到公园之中，向幼儿们讲解在游园时的礼仪。诸如需要靠右前进、不能随意踩踏草坪以及不能随意攀折花木等。
又如，带着幼儿们去超市购物，需要让其明白不能随意大声喧哗、不能随意乱跑乱跳、结账时需要排队等。
如此一来，幼儿们便会将礼仪和实践知识结合在一起，明白礼仪知识的意义和价值，从而有效完成内化。
四、 结束语
综上所述，当前社会对于综合性人才有着非常高的要求。因此只有具备较高的个人素养，才能在激烈的市场竞争中得以生存。为此，教师理应提高对于礼仪教育的重视程度，改进早期的教学活动，帮助幼儿们不断完善自我。
参考文献：
[1]李梅云.浅谈社会主义核心价值观引领下的幼儿园礼仪教育[J].福建教育研究，2018（5）.
[2]张少茜.通过游戏开展幼儿园礼仪教育实践探索[J].教育导刊：下半月，2017（11）.
[3]罗翠麟.浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施[J].福建基础教育研究，2011（9）.
[4]郑晓燕.幼儿园礼仪教育有效途径与方法探究[J].福建教育研究：综合版，2013（3）.
作者简介：
周彩芸，甘肃省白银市，甘肃省会宁县老君坡镇中心幼儿园。