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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、教学内容分析
《液體内部压强》是北师大版八年级下册物理教材中第八章《压力与压强》中的第二小节的内容。主要包含液体内部压强的原理、液体内部压强的计算以及应用等等内容。这部分的内容在学生学习完压强的内容进行学习，因此需要他们根据所学知识进行深层的探究。
二、教学目标
1、引导学生深刻认识液体内部压强的原理;
2、掌握液体内部压强的计算方法并进行解题应用。
三、学习者特征分析
本次《液体内部压强》的授课对象主要是八年级的学生，由于此前学生并没有接触过液体内部压强，因此很多学生并没有掌握液体内部压强的计算和应用。为此，我需要探索多样的教学方法来帮助学生正确理解这一部分的内容并提升他们对液体内部压强相关习题的解决能力。
四、教学策略选择与设计
1.首先通过课堂导入来帮助学生明确本次课堂的教学主题，采取问题教学法围绕液体内部压强构建课堂教学内容;
2.利用小组合作来进行液体内部压强的物理实验;
3.利用思维导图来总结液体内部压强计算方法。
五、教学重点及难点
1.利用物理实验对液体内部压强进行深层探究;
2.领悟液体内部压强的实际应用方法。
六、教学过程
（1）课前导入
教师活动：同学们，今天我们继续学习新的课堂内容《液体内部压强》，我们在本章节的第一课已经学习过了有关压强的内容。那么大家根据自己对压强相关知识的了解和对课本内容的预习，大家对液体内部压强都有哪些认识呢？
学生活动：老师，通过我的预习，我有了一个粗浅的认识，那就是液体中是存在压强的，但是具体的液体内部压强的相关知识我并不是十分了解。
教师活动：这正是我们本次课程需要探究的知识，液体内部压强和其他压强有哪些不同呢？接下来就让我们正式进入《液体内部压强》这一课的学习！
设计思路：在课堂导入部分，我采取了问题导学方法，依据学生对教材的预习和知识积累来引出本次液体内部压强的教学主题，以此作为我自己本次课堂的教学导入。
（二）教学实践
1.利用小组合作来进行有关液体内部压强的物理实验
教师活动：同学们，为了能够探究液体内部不同位置压强的变化，我们需要完成教材中的物理实验。那么接下来大家五个人一组来进行合作实验，大家每个小组都要有一个记录员，我们要把自己的实验观察结果记录到书上的表格中。大家在实验完成之后要把自己的实验结果拿到课堂上进行演示交流。
学生活动：好的老师。根据我们的实验结果，我们得出的结论是液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，且与密度相关。
教师活动：大家的实验结果是完全正确的，这些规律是我们要掌握的和液体内部压强相关的重要内容。大家要熟记这些规律并进行相关物理习题的解决。
设计思路：通过小组合作的学习模式能够帮助学生高效无误的完成物理实验，保障了物理教学课堂的教学时间和准确性。并且，在学生交流的过程中我也能够实时获取每个学生的具体学习情况，并且对发展学生的团队合作能力也大有裨益。
2.利用思维导图来总结液体内部压强要点
教师活动：同学们，为了能够让大家更好地对液体内部压强这一部分的内容进行深入的学习，我将液体内部压强的计算公式推理过程做成了思维导图供大家借鉴，当然这份思维导图主要是让大家掌握基本的构图规则，是允许大家在此基础上进行自由发挥的。
学生活动：好的老师。通过这个思维导图我对这个公式的得来有了更深的理解。今后我会从更深层的角度来运用这个公式解题。
设计意图：我通过思维导图来帮助学生汇总课堂的知识点，帮助他们进行课堂习得成果的查漏补缺，并且也利用思维导图为学生进行物理逻辑思维的构建进行引导，强化他们对物理课堂习得知识的灵活运用能力。
3.进行精准化的课后作业布置
教师活动：同学们，我给大家留一个课后作业，大家已经学完了《液体内部压强》这一课的内容，也对液体内部压强的原理有了较为深刻的把握。那么请大家利用课下的时间将课后的习题完成，有不懂的地方标记出来，我们下次上课之后统一进行解决。
学生活动：好的老师。
设计意图：通过课下作业的方式来引导学生进行液体内部压强的深化学习，既能够为学生发挥自己的物理解题思维留出足够的空间和时间，也能够通过课下作业的方式帮助我快速了解学生实际的课堂学习和知识掌握情况。
（三）课后总结
以问题导学法的教学方式来完成以《液体内部压强》为主题的课前导入，并且通过小组合作来增加物理实验教学的趣味性，最后通过思维导图来帮助学生巩固相关知识点并利用课下作业的方式检验了学生的实际学习情况。因此，本次以《液体内部压强》为主题的教学课堂整体来看还是比较成功的。但是，我对各种教学方法的综合应用过于呆板，缺乏教学的灵活性。在今后的课堂中，我要立足增加学生参与课题的趣味性来改革自己的物理教学课堂。为此，我需要发挥学生的学习主体性来提升物理教学课堂的有效性。
七、板书设计
1.教堂导入
2.教学过程
（1）利用小组合作来进行有关液体内部压强的物理实验;
（2）利用思维导图来总结液体内部压强要点;
3.作业布置
一、教学内容分析
《液體内部压强》是北师大版八年级下册物理教材中第八章《压力与压强》中的第二小节的内容。主要包含液体内部压强的原理、液体内部压强的计算以及应用等等内容。这部分的内容在学生学习完压强的内容进行学习，因此需要他们根据所学知识进行深层的探究。
二、教学目标
1、引导学生深刻认识液体内部压强的原理;
2、掌握液体内部压强的计算方法并进行解题应用。
三、学习者特征分析
本次《液体内部压强》的授课对象主要是八年级的学生，由于此前学生并没有接触过液体内部压强，因此很多学生并没有掌握液体内部压强的计算和应用。为此，我需要探索多样的教学方法来帮助学生正确理解这一部分的内容并提升他们对液体内部压强相关习题的解决能力。
四、教学策略选择与设计
1.首先通过课堂导入来帮助学生明确本次课堂的教学主题，采取问题教学法围绕液体内部压强构建课堂教学内容;
2.利用小组合作来进行液体内部压强的物理实验;
3.利用思维导图来总结液体内部压强计算方法。
五、教学重点及难点
1.利用物理实验对液体内部压强进行深层探究;
2.领悟液体内部压强的实际应用方法。
六、教学过程
（1）课前导入
教师活动：同学们，今天我们继续学习新的课堂内容《液体内部压强》，我们在本章节的第一课已经学习过了有关压强的内容。那么大家根据自己对压强相关知识的了解和对课本内容的预习，大家对液体内部压强都有哪些认识呢？
学生活动：老师，通过我的预习，我有了一个粗浅的认识，那就是液体中是存在压强的，但是具体的液体内部压强的相关知识我并不是十分了解。
教师活动：这正是我们本次课程需要探究的知识，液体内部压强和其他压强有哪些不同呢？接下来就让我们正式进入《液体内部压强》这一课的学习！
设计思路：在课堂导入部分，我采取了问题导学方法，依据学生对教材的预习和知识积累来引出本次液体内部压强的教学主题，以此作为我自己本次课堂的教学导入。
（二）教学实践
1.利用小组合作来进行有关液体内部压强的物理实验
教师活动：同学们，为了能够探究液体内部不同位置压强的变化，我们需要完成教材中的物理实验。那么接下来大家五个人一组来进行合作实验，大家每个小组都要有一个记录员，我们要把自己的实验观察结果记录到书上的表格中。大家在实验完成之后要把自己的实验结果拿到课堂上进行演示交流。
学生活动：好的老师。根据我们的实验结果，我们得出的结论是液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，且与密度相关。
教师活动：大家的实验结果是完全正确的，这些规律是我们要掌握的和液体内部压强相关的重要内容。大家要熟记这些规律并进行相关物理习题的解决。
设计思路：通过小组合作的学习模式能够帮助学生高效无误的完成物理实验，保障了物理教学课堂的教学时间和准确性。并且，在学生交流的过程中我也能够实时获取每个学生的具体学习情况，并且对发展学生的团队合作能力也大有裨益。
2.利用思维导图来总结液体内部压强要点
教师活动：同学们，为了能够让大家更好地对液体内部压强这一部分的内容进行深入的学习，我将液体内部压强的计算公式推理过程做成了思维导图供大家借鉴，当然这份思维导图主要是让大家掌握基本的构图规则，是允许大家在此基础上进行自由发挥的。
学生活动：好的老师。通过这个思维导图我对这个公式的得来有了更深的理解。今后我会从更深层的角度来运用这个公式解题。
设计意图：我通过思维导图来帮助学生汇总课堂的知识点，帮助他们进行课堂习得成果的查漏补缺，并且也利用思维导图为学生进行物理逻辑思维的构建进行引导，强化他们对物理课堂习得知识的灵活运用能力。
3.进行精准化的课后作业布置
教师活动：同学们，我给大家留一个课后作业，大家已经学完了《液体内部压强》这一课的内容，也对液体内部压强的原理有了较为深刻的把握。那么请大家利用课下的时间将课后的习题完成，有不懂的地方标记出来，我们下次上课之后统一进行解决。
学生活动：好的老师。
设计意图：通过课下作业的方式来引导学生进行液体内部压强的深化学习，既能够为学生发挥自己的物理解题思维留出足够的空间和时间，也能够通过课下作业的方式帮助我快速了解学生实际的课堂学习和知识掌握情况。
（三）课后总结
以问题导学法的教学方式来完成以《液体内部压强》为主题的课前导入，并且通过小组合作来增加物理实验教学的趣味性，最后通过思维导图来帮助学生巩固相关知识点并利用课下作业的方式检验了学生的实际学习情况。因此，本次以《液体内部压强》为主题的教学课堂整体来看还是比较成功的。但是，我对各种教学方法的综合应用过于呆板，缺乏教学的灵活性。在今后的课堂中，我要立足增加学生参与课题的趣味性来改革自己的物理教学课堂。为此，我需要发挥学生的学习主体性来提升物理教学课堂的有效性。
七、板书设计
1.教堂导入
2.教学过程
（1）利用小组合作来进行有关液体内部压强的物理实验;
（2）利用思维导图来总结液体内部压强要点;
3.作业布置