情境教学法在初中物理教学中发挥着重要作用,它的核心在于激发学生的情感,强调诱发学习者的兴趣、动机等非智力因素对智力活动的协调和促进作用。在新的形势下,情境教学法不
探究性实验教学是在教师的指导下,学生对某一问题进行实验探索、独立地分析问题和解决问题,以培养学生的创新意识的教学方法。探究性实验一般采用的步骤是:提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→分析论证→得出结论→评估交流。当然,实际教学过程中可以涉及全部,也可涉及部分,要根据实际情况突出不同环节的探究活动。 一、提出问题要有针对性 如何引导学生提出问题?笔者认为为学生创设有针对性的问题情境非常重要。
<正>馕,辞海解释说,这个词来自波斯语,是面包的意思。而实际上这个词早已进入人们的日常生活之中,成为新疆各族人民融会贯通的一例。烤馕的历史是遥远的,在吐鲁番那斯塔那古
‘早玛瑙’葡萄,欧亚种,早熟鲜食品种。果穗圆锥形,果粒椭圆形、紫红色,外观美,品质上。虽然抗寒力较强,但受温度、湿度等因素的影响,‘早玛瑙’葡萄会因果穗紧密而出现裂果现象,致使
随着我国经济的迅速发展,对配电网的要求也越来越高。传统的配电网运行管理方法很难适应现在的需求。随着配电网自动化技术的不断发展,配电自动化建设也是一种趋势。近几年石