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从社会心理学的视阈分析教师职业倦怠产生的原因，教师职业倦怠是教师工作压力及其应对方式、归因方式、教师自我效能感和角色冲突等社会心理因素相互影响、交互作用的结果。应对教师职业倦怠是一项系统工程。需要社会、学校和教师积极而广泛的参与。
社会心理学视阈下教师职业倦怠的成因及应对策略
【摘 要】
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从社会心理学的视阈分析教师职业倦怠产生的原因，教师职业倦怠是教师工作压力及其应对方式、归因方式、教师自我效能感和角色冲突等社会心理因素相互影响、交互作用的结果。应
【机 构】
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河南教育学院
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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2013年河南省社科联课题“中学班主任实施心理健康教育的问题与对策研究”(SKL-2013-2095)
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