【摘 要】
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目的 基于自我控制双系统模型的视角,探究手机成瘾对学业拖延的影响以及自我控制双系统和认知情绪调节策略在其中的作用机制.方法 采用手机成瘾指数量表(mobile phone addiction index scale,MPAI)中文版、学业拖延量表(procrastination assessment scale-students,PASS)、青少年自我控制双系统量表(dual-mode of self-control scale,DMSC-S)以及认知情绪调节问卷中文版(cognitive emotion
【机 构】
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西南医科大学人文与管理学院,中国泸州 646000
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目的 基于自我控制双系统模型的视角,探究手机成瘾对学业拖延的影响以及自我控制双系统和认知情绪调节策略在其中的作用机制.方法 采用手机成瘾指数量表(mobile phone addiction index scale,MPAI)中文版、学业拖延量表(procrastination assessment scale-students,PASS)、青少年自我控制双系统量表(dual-mode of self-control scale,DMSC-S)以及认知情绪调节问卷中文版(cognitive emotion regulation questionnaire,Chinese version,CERQ-C)对某医学院458名大学生进行问卷调查.结果 手机成瘾可正向预测大学生的学业拖延(β=0.434,P＜0.001).冲动系统在手机成瘾和学业拖延之间起部分中介作用(95％CI:0.065～0.178),效应估计值为0.118,中介效应占总效应的27.19％;而控制系统的中介作用不显著.适应性调节策略可以正向调节冲动系统中介作用的后半段路径(INDEX=0.045,95％CI:0.003～0.092);非适应性策略的调节作用不显著.结论 手机成瘾可以通过冲动系统对大学生学业拖延产生影响,且该中介作用还会受到适应性调节策略的调节.
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