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摘要：古诗词文化是我国历史文明中最璀璨的篇章，古人用动人的词汇描述着历史长河里的那些过往。古诗词使我们语文课程中必学的板块，也是我们中华文明传承中不可或缺的部分。那么关于古诗词鉴赏，我们应该用创新进取的心态去探究。
关键词：古诗词;高中;教学策略
分类号：G633.3
古诗词的鉴赏，我们课本当中有系统的教学方式。但是古诗词包涵的内容十分广泛，所以研究古诗词的鉴赏，我们可以从多方面，多角度进行深度挖掘古诗词背后的故事和背景。我们在教学过程中，也经常就古诗词的学习，做出多方面的分析。综合我们的教学经验，我们也有了一些具体的鉴赏古诗词的方式和方法。
1.充分了解诗人的具体经历明其言行
诗人写下了诗篇，诗篇当中寄托了诗人的情感。这些情感的来源，自然是根据诗人的具体经历而来的。所以我们想要鉴赏古诗词，就要充分理解诗人的具体经历，才能明白其言行背后的原因。这种立体了解诗人的过程，可以让学生更好地明白诗词当中的故事，明白每句诗词背后的因由。
例如：我们在教学辛弃疾的词章《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇课文的时候，就需要充分认识诗词和词人。辛弃疾的诗词，被定为不刊之论。其诗词已经到了无法修改的境界，浑然天成的词汇，大气磅礴的气概，俯瞰天下格局的眼界都在词中。被誉为‘词龙’的辛弃疾，一生经历可谓坎坷豪迈。宋朝弊病积弱的朝堂，对于北伐毫无信心的朝廷，注定了辛棄疾的悲剧。‘归正人’的出身决定了辛弃疾的政治成就，所以满腔抱负犹在，却无奈大厦将倾独木难撑。宋朝弊病辛弃疾看在眼中，痛在心里，所以才有了这首流传千古的词章。所以辛弃疾才会咏今怀古言：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。才会怀念廉颇，用以自比说：廉颇老矣，尚能饭否。细分辛弃疾的成就，我们发现其才能不下于历史上任何扶大厦之将倾的能臣。文武全才的辛弃疾，写诗赋词就成了宋代‘词龙’，可以和苏轼并称苏辛。上马杀敌敢率50骑追杀千里，杀死叛徒后凯旋，其胆魄不下于曾经封狼居胥的霍去病。当年霍去病被击匈奴封狼居胥，被当做武将中的最高成就来赞颂。可惜，辛弃疾出生在弱宋。所以整个政治生涯当中，都无法展开抱负，否则我国历史上不下于白袍儒将陈庆之的辛弃疾，很可能会成为大宋的脊梁，让弱宋的生命不至于在短短几十年后戛然而止。
纵观《永遇乐·京口北固亭怀古》通篇，我们发现辛弃疾没有什么抱怨，却满腹愁肠。政治抱负无法得以伸张，保家卫国的理想难以实现。这些对于才华横溢的辛弃疾，无异于致命的打击。所以《永遇乐·京口北固亭怀古》不但文章华丽，而且包含了辛弃疾满腔报国志向。我们需要了解诗人的背景和环境，才能更好地解析整个文章的主题思想。《永遇乐·京口北固亭怀古》同篇文章，有着辛弃疾一生的执念。
2.结合历史情况了解诗词深度内涵
古诗词代表了我国汉语言文化传承的巅峰，能够流传下来，并且筛选进入我们课本的诗词，都是历史上最精华的部分。其诗词内涵，囊括了整个历史进程中的很多重要事件。古诗词像极了我国历史上的活化石，它们饱含诗人的情怀和愿望。我们可以通过历史事件，来充分了解具体的历史背景，通过大方向来解析诗词中的深度内涵。
例如：我们学习李煜的《虞美人》这篇课文的时候，对当时历史背景应该有个大致的了解。当时南唐破碎，山河飘零中南唐后主成了阶下囚。面对故国的山河破碎，李煜心中满是凄苦。所以写下了《虞美人》这篇词，其中故国不堪回首月明中的无奈叹息中，有着多少家丑国恨，这种情怀在心中潜藏。通过李煜的诗词我们可以了解那段历史，五代十国是我国历史时期的灾难。被誉为‘词帝’的李煜心中，家国是可爱的。但是对于自身建树以及那个时代，却并没有太多的留恋。由此可见，当时宋朝的大一统，对于我们华夏民族的作用，是文化、经济、军事上的进步。结束五代十国后，整个历史封建王朝中，宋朝是唯一一个有了资本主义萌芽的国家。由此奠定了宋朝在历史上的地位，其中很多事情都是我们可以通过诗词，来窥探到当时历史全貌的。透过诗词文章，我们可以理解当时历史的情况。同样，通过对历史的交界。我们可以更加全面地理解诗词。
诗词是诗人的表达形式，很多时候我们需要透过历史大潮，才能清晰地看到整个时代全貌下的诗人，是在用什么样子的情怀写诗。我们只有了解了大的历史背景框架，才能明白我们所学的诗词背后，有着什么样子的故事。在我国历史上，优秀的诗人、词人多不胜数，他们共同组成了我们历史浑厚的文化底蕴。
3.通过诗词流派仔细解析诗词规律
华夏五千年文明当中，有着无数的诗人，在华夏文学史上留下了属于自己的笔墨和诗词。历史在发展，但是优秀的人也有很多共同点。我们在学习古诗词的时候，要了解古诗词的大概规律。以及，诗人所属的流派。这样才能，更深层地了解诗人写诗的具体习惯，深度解析古诗词。
例如：我们学习柳永《雨霖铃》这篇文章的时候，其强烈而鲜明的个人主义色彩，会让我们瞬间了解这就是柳三变。那个忍把浮名，换了低斟浅唱的读书人是文坛的叛逆者。出身良好，才气纵横的柳永，却喜欢勾栏中的热闹欢愉。放浪形骸的生活，让柳永成为了当时婉约派词人的代表，被追捧为白衣卿相。更有无数女人替其背书言：不愿君王召，愿得柳七叫。这差不多相当于现代的明星，当然柳永自身才华和积淀，也不是现在的娱乐审美中的‘明星’能够相比的。婉约派词人很多，柳永是其中的代表性人物。所以我们在学习了柳永的诗词后，那么该流派中的其它人物，如：、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等这些诗词大家的词章，我们学习起来也会很方便。
我国几千年的文明传承当中，古诗词是最被推崇的表达方式。我们在学习过程当中，可以系统地将流派归纳出来。根据婉约派、豪放派等多种形式，来学习解析我们的古诗词。针对这种情况中的发展，我们要了解更多古诗词的发展和运用，深度解析古诗词的内涵和规律。
结束语：
古诗词在我国文学史上有着重要地位，是我国古文明的学术象征。我们在学习中应该保持创新的心态，不断深入探究古诗词的内涵。我们可以经过多重分析，完成我们教学过程中最基本的东西，不断地提升学生对于古诗词的鉴赏能力。
参考文献：
[1]谭化斌. 高中语文古诗词鉴赏教学的现状及对策探究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]杨斌.高中语文古诗词鉴赏方法浅析[J].文学教育（上），2019（07）：.
[3]刘璠. 核心素养背景下高中古典诗词教学研究[D].延安大学，2019.
关键词：古诗词;高中;教学策略
分类号：G633.3
古诗词的鉴赏，我们课本当中有系统的教学方式。但是古诗词包涵的内容十分广泛，所以研究古诗词的鉴赏，我们可以从多方面，多角度进行深度挖掘古诗词背后的故事和背景。我们在教学过程中，也经常就古诗词的学习，做出多方面的分析。综合我们的教学经验，我们也有了一些具体的鉴赏古诗词的方式和方法。
1.充分了解诗人的具体经历明其言行
诗人写下了诗篇，诗篇当中寄托了诗人的情感。这些情感的来源，自然是根据诗人的具体经历而来的。所以我们想要鉴赏古诗词，就要充分理解诗人的具体经历，才能明白其言行背后的原因。这种立体了解诗人的过程，可以让学生更好地明白诗词当中的故事，明白每句诗词背后的因由。
例如：我们在教学辛弃疾的词章《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇课文的时候，就需要充分认识诗词和词人。辛弃疾的诗词，被定为不刊之论。其诗词已经到了无法修改的境界，浑然天成的词汇，大气磅礴的气概，俯瞰天下格局的眼界都在词中。被誉为‘词龙’的辛弃疾，一生经历可谓坎坷豪迈。宋朝弊病积弱的朝堂，对于北伐毫无信心的朝廷，注定了辛棄疾的悲剧。‘归正人’的出身决定了辛弃疾的政治成就，所以满腔抱负犹在，却无奈大厦将倾独木难撑。宋朝弊病辛弃疾看在眼中，痛在心里，所以才有了这首流传千古的词章。所以辛弃疾才会咏今怀古言：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。才会怀念廉颇，用以自比说：廉颇老矣，尚能饭否。细分辛弃疾的成就，我们发现其才能不下于历史上任何扶大厦之将倾的能臣。文武全才的辛弃疾，写诗赋词就成了宋代‘词龙’，可以和苏轼并称苏辛。上马杀敌敢率50骑追杀千里，杀死叛徒后凯旋，其胆魄不下于曾经封狼居胥的霍去病。当年霍去病被击匈奴封狼居胥，被当做武将中的最高成就来赞颂。可惜，辛弃疾出生在弱宋。所以整个政治生涯当中，都无法展开抱负，否则我国历史上不下于白袍儒将陈庆之的辛弃疾，很可能会成为大宋的脊梁，让弱宋的生命不至于在短短几十年后戛然而止。
纵观《永遇乐·京口北固亭怀古》通篇，我们发现辛弃疾没有什么抱怨，却满腹愁肠。政治抱负无法得以伸张，保家卫国的理想难以实现。这些对于才华横溢的辛弃疾，无异于致命的打击。所以《永遇乐·京口北固亭怀古》不但文章华丽，而且包含了辛弃疾满腔报国志向。我们需要了解诗人的背景和环境，才能更好地解析整个文章的主题思想。《永遇乐·京口北固亭怀古》同篇文章，有着辛弃疾一生的执念。
2.结合历史情况了解诗词深度内涵
古诗词代表了我国汉语言文化传承的巅峰，能够流传下来，并且筛选进入我们课本的诗词，都是历史上最精华的部分。其诗词内涵，囊括了整个历史进程中的很多重要事件。古诗词像极了我国历史上的活化石，它们饱含诗人的情怀和愿望。我们可以通过历史事件，来充分了解具体的历史背景，通过大方向来解析诗词中的深度内涵。
例如：我们学习李煜的《虞美人》这篇课文的时候，对当时历史背景应该有个大致的了解。当时南唐破碎，山河飘零中南唐后主成了阶下囚。面对故国的山河破碎，李煜心中满是凄苦。所以写下了《虞美人》这篇词，其中故国不堪回首月明中的无奈叹息中，有着多少家丑国恨，这种情怀在心中潜藏。通过李煜的诗词我们可以了解那段历史，五代十国是我国历史时期的灾难。被誉为‘词帝’的李煜心中，家国是可爱的。但是对于自身建树以及那个时代，却并没有太多的留恋。由此可见，当时宋朝的大一统，对于我们华夏民族的作用，是文化、经济、军事上的进步。结束五代十国后，整个历史封建王朝中，宋朝是唯一一个有了资本主义萌芽的国家。由此奠定了宋朝在历史上的地位，其中很多事情都是我们可以通过诗词，来窥探到当时历史全貌的。透过诗词文章，我们可以理解当时历史的情况。同样，通过对历史的交界。我们可以更加全面地理解诗词。
诗词是诗人的表达形式，很多时候我们需要透过历史大潮，才能清晰地看到整个时代全貌下的诗人，是在用什么样子的情怀写诗。我们只有了解了大的历史背景框架，才能明白我们所学的诗词背后，有着什么样子的故事。在我国历史上，优秀的诗人、词人多不胜数，他们共同组成了我们历史浑厚的文化底蕴。
3.通过诗词流派仔细解析诗词规律
华夏五千年文明当中，有着无数的诗人，在华夏文学史上留下了属于自己的笔墨和诗词。历史在发展，但是优秀的人也有很多共同点。我们在学习古诗词的时候，要了解古诗词的大概规律。以及，诗人所属的流派。这样才能，更深层地了解诗人写诗的具体习惯，深度解析古诗词。
例如：我们学习柳永《雨霖铃》这篇文章的时候，其强烈而鲜明的个人主义色彩，会让我们瞬间了解这就是柳三变。那个忍把浮名，换了低斟浅唱的读书人是文坛的叛逆者。出身良好，才气纵横的柳永，却喜欢勾栏中的热闹欢愉。放浪形骸的生活，让柳永成为了当时婉约派词人的代表，被追捧为白衣卿相。更有无数女人替其背书言：不愿君王召，愿得柳七叫。这差不多相当于现代的明星，当然柳永自身才华和积淀，也不是现在的娱乐审美中的‘明星’能够相比的。婉约派词人很多，柳永是其中的代表性人物。所以我们在学习了柳永的诗词后，那么该流派中的其它人物，如：、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照等这些诗词大家的词章，我们学习起来也会很方便。
我国几千年的文明传承当中，古诗词是最被推崇的表达方式。我们在学习过程当中，可以系统地将流派归纳出来。根据婉约派、豪放派等多种形式，来学习解析我们的古诗词。针对这种情况中的发展，我们要了解更多古诗词的发展和运用，深度解析古诗词的内涵和规律。
结束语：
古诗词在我国文学史上有着重要地位，是我国古文明的学术象征。我们在学习中应该保持创新的心态，不断深入探究古诗词的内涵。我们可以经过多重分析，完成我们教学过程中最基本的东西，不断地提升学生对于古诗词的鉴赏能力。
参考文献：
[1]谭化斌. 高中语文古诗词鉴赏教学的现状及对策探究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]杨斌.高中语文古诗词鉴赏方法浅析[J].文学教育（上），2019（07）：.
[3]刘璠. 核心素养背景下高中古典诗词教学研究[D].延安大学，2019.