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摘要：随着我国经济的快速发展，中国已然加入世界经贸组织，与世界各国的往来日益密切，而英语在其中发挥着非常重要的作用。但是，传统英语教学方法已与快速发展的时代的不相适应，要求必须尽快实现英语改革。本文对初中英语教学改革的必要性进行了论述，指出了改革措施。
关键词：初中英语；必要性；策略
【分类号】G633.41
一、教师要转变观念，坚持以学生为“本”
初中英语新课程改革的核心问题就是“以促进学生发展为核心”，要求初中英语改革首先要解决学生的发展问题，其中表现最为突出的就是新课程与新教材。为了提高学生综合应用语言的能力，要求现在一定要淘汰传统教学手段，转變教学观念，应用与时代发展相适应的教材观、教师观与学生观、评价观。在过去较长时期内，教师居于课堂教学的主体地位，将学生当作知识灌输的容器，学生在学习中处于被动学习地位，这种状况不利于开展素质教育。由于新教材讲究循序渐进，因此要求教师应该自新课程标准出发，树立新型教育观点，提高自身修养与教学能力，真正做到“以学生为本”，树立“一切为了学生，一切服务于学生”的教学理念，在实际教学中创建和谐、平等、友好的师生关系，鼓励学生在英语学习中自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升，提高学生的创新意识与创造能力，帮助学生学会思维，形成终身学习的观点。
二、丰富教学方法，提高学生英语学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想激发学生的学习热情，就需淘汰传统教学模式，使学生自应试教育的范围中解脱出来，不再一味关注学生的考试分数，限制学生的学习活动。在过去较长时期内，学生认为学习英语就是为了在考试中得高分，所以在社会中流传着“高分低能”的言论。语言是一种交流工具，要求具有较高的实践性，学生只有加强实践才能掌握丰富的英语知识，因此在课堂学习，教师应该采用多样化教学手段，改善英语教学方式。
1、应用“互动型”教学方法，在初中英语教学中提倡学生间、师生间的“互动”，教学活动中真正落实“以学生为中心”，教师在课堂上的角色则发生了转变。如在学习一些精彩对话时，可以先让学生分角色朗读课文，然后让学生进行点评，最后老师再做总结与归纳。利用这种教学模式，学生就能在学习中表现出极大的兴趣，有利于更好地掌握课文内容，这时，再次叫上几个同学到讲台上来表演这些对话内容。教师要及时肯定那些表现积极、用语正确的同学，学生的学习兴趣就会被调动起来，很多学生希望参与到对话活动当中，课堂气氛也会变的活跃，学生的角色在无形中得到了转变，调动了学生的学习积极性。在讲解复习题时，师生也可以互换角色，也就是请学生到讲台上来讲解，教师则坐在下面听学生讲。讲完后，听讲的学生可以提出自己的不同意见，也可以进行补充，最后教师进行总结。应用这种教学方法，不但教师可以及时了解学生的实际学习情况，而且也可以锻炼学生的语言组织能力和语言表达能力，帮助学生在英语学习中树立自信心。
2、在初中英语教学中可以应用多媒体技术，多媒体技术可以有效提高初中英语教学效率，它集声音、图像、图片、视频于一身，有利于创设真实的教学情境，让学生感到身临其境，在激发学生学习热情的前提下掌握英语知识。所以在初中英语教学中应用多媒体可以帮助学生迅速进入学习状态。
三、创设愉悦的课堂学习氛围，调动学生思维积极性
初中英语教师在教学改革中，首先要掌握教材，通过自己的学习提高专业技能，同时向教学成绩优异的教师学习教学经验，根据所教学生的实际情况加以应用，重视提高学生的语言运用能力。在实际教学中，教师要善于创造轻松活泼的课堂气氛，有利于发展学生的思维，鼓励学生利用已掌握的英语知识解决新问题，提高学习英语的能力。在学生自主探究活动中，教师具有组织者和引导者的职责，利用各种措施提高学生的思维水平，引导学生积极探究。
1、应用生动的课堂语言，加强师生之间的互动
在日常教学中，教师面对学生时应该充满感情，让学生在课堂上受到教师情绪的感染，积极和教师进行交流与沟通。教师在教学过程中精神要饱满，不但在课堂上要留给学生更多的时间用来探究，同时还需重视提高学习效率。
2、课堂教学要充分激发学生的自主学习意识
随着新课程改革的不断发展，初中英语课堂教学中学生应该具有主体地位，教师要想方设法提高学生的自主学习意识，鼓励学生积极投入英语学习当中，转变学习模式，主动开展英语学习，调动学生的学习兴趣，主动用英语进行交流。教师在日常教学中，还需重视那些学习英语吃力的学生，可以将较为简单的学习任务布置给他们，在取得成绩时要及时给予肯定和表扬，帮助他们树立自信心，从而实现主动学习，从而达到全班学生的共同成长。
3、组织丰富多彩的课外活动，做到课内外有效结合
要想掌握一门语言，实践活动起着非常重要的作用，教师要利用好学生的课余时间，举办各种各样的英语课外活动，如英语演讲、英语语角、英语影片、英语观后感、英语歌曲，英语读物等，再有，还可以充分利用作文课，要求学生完成读后感，将一些有意义的英语课外读物介绍给学生，和学生一起分享阅读带来的快乐，让所有的学生都能体验到学习英语成功的乐趣。利用举办这些活动，不但有利于学生掌握教材上的英语知识，而且学生在实践中应用英语时也能做到灵活运用，提高学生应用英语的能力，做到学以致用。
4、加强师资队伍建设
人们常说：“名师出高徒”，因此在教学活动中，具有高素质的英语教师有着关键性作用。学校可以利用各种方法大力招聘高素质英语人才来我校任教，以此创建合理的师资结构；对现有的英语教学加强培训力度，鼓励英语教师外出参观学习，为英语教师创造各种学习机会。如一可以组织英语教师到兄弟学校去参观，在英语教学效果好的学校开展听评课活动，取人之长，补已之短。二可以邀请专家教师来我校举办英语讲座，可以交流教学方法。三实行集体备课制。规定不同年级的英语教师在规定时间内，组长负责组织研究教学内容。利用开展公开课活动，不但可以激励教师加强自身学习，提高英语教学能力；而且教师也可以在听课中直接学习他人的教学之长，认识到自己在教学中的不足，从而不断完善，提高自己的工作能力与教学水平。
总之，要想实现初中英语课堂教学的改革，做到有效教学，就需英语教师认真学习新课程标准的要求，在教育教学中积极创新，只有全体英语教师在实践中发展，在实践中提高，在实践中改革，才能激发学生的学习积极性，帮助学生实现全面发展，从而实现素质教育的目标。
参考文献：
[1]刘磊.浅谈新课改中初中英语教学改革.学周刊[J].2015（15）
[2]朱瑶.新课程改革下的初中英语教学.学周刊[J].2015（11）
关键词：初中英语；必要性；策略
【分类号】G633.41
一、教师要转变观念，坚持以学生为“本”
初中英语新课程改革的核心问题就是“以促进学生发展为核心”，要求初中英语改革首先要解决学生的发展问题，其中表现最为突出的就是新课程与新教材。为了提高学生综合应用语言的能力，要求现在一定要淘汰传统教学手段，转變教学观念，应用与时代发展相适应的教材观、教师观与学生观、评价观。在过去较长时期内，教师居于课堂教学的主体地位，将学生当作知识灌输的容器，学生在学习中处于被动学习地位，这种状况不利于开展素质教育。由于新教材讲究循序渐进，因此要求教师应该自新课程标准出发，树立新型教育观点，提高自身修养与教学能力，真正做到“以学生为本”，树立“一切为了学生，一切服务于学生”的教学理念，在实际教学中创建和谐、平等、友好的师生关系，鼓励学生在英语学习中自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升，提高学生的创新意识与创造能力，帮助学生学会思维，形成终身学习的观点。
二、丰富教学方法，提高学生英语学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想激发学生的学习热情，就需淘汰传统教学模式，使学生自应试教育的范围中解脱出来，不再一味关注学生的考试分数，限制学生的学习活动。在过去较长时期内，学生认为学习英语就是为了在考试中得高分，所以在社会中流传着“高分低能”的言论。语言是一种交流工具，要求具有较高的实践性，学生只有加强实践才能掌握丰富的英语知识，因此在课堂学习，教师应该采用多样化教学手段，改善英语教学方式。
1、应用“互动型”教学方法，在初中英语教学中提倡学生间、师生间的“互动”，教学活动中真正落实“以学生为中心”，教师在课堂上的角色则发生了转变。如在学习一些精彩对话时，可以先让学生分角色朗读课文，然后让学生进行点评，最后老师再做总结与归纳。利用这种教学模式，学生就能在学习中表现出极大的兴趣，有利于更好地掌握课文内容，这时，再次叫上几个同学到讲台上来表演这些对话内容。教师要及时肯定那些表现积极、用语正确的同学，学生的学习兴趣就会被调动起来，很多学生希望参与到对话活动当中，课堂气氛也会变的活跃，学生的角色在无形中得到了转变，调动了学生的学习积极性。在讲解复习题时，师生也可以互换角色，也就是请学生到讲台上来讲解，教师则坐在下面听学生讲。讲完后，听讲的学生可以提出自己的不同意见，也可以进行补充，最后教师进行总结。应用这种教学方法，不但教师可以及时了解学生的实际学习情况，而且也可以锻炼学生的语言组织能力和语言表达能力，帮助学生在英语学习中树立自信心。
2、在初中英语教学中可以应用多媒体技术，多媒体技术可以有效提高初中英语教学效率，它集声音、图像、图片、视频于一身，有利于创设真实的教学情境，让学生感到身临其境，在激发学生学习热情的前提下掌握英语知识。所以在初中英语教学中应用多媒体可以帮助学生迅速进入学习状态。
三、创设愉悦的课堂学习氛围，调动学生思维积极性
初中英语教师在教学改革中，首先要掌握教材，通过自己的学习提高专业技能，同时向教学成绩优异的教师学习教学经验，根据所教学生的实际情况加以应用，重视提高学生的语言运用能力。在实际教学中，教师要善于创造轻松活泼的课堂气氛，有利于发展学生的思维，鼓励学生利用已掌握的英语知识解决新问题，提高学习英语的能力。在学生自主探究活动中，教师具有组织者和引导者的职责，利用各种措施提高学生的思维水平，引导学生积极探究。
1、应用生动的课堂语言，加强师生之间的互动
在日常教学中，教师面对学生时应该充满感情，让学生在课堂上受到教师情绪的感染，积极和教师进行交流与沟通。教师在教学过程中精神要饱满，不但在课堂上要留给学生更多的时间用来探究，同时还需重视提高学习效率。
2、课堂教学要充分激发学生的自主学习意识
随着新课程改革的不断发展，初中英语课堂教学中学生应该具有主体地位，教师要想方设法提高学生的自主学习意识，鼓励学生积极投入英语学习当中，转变学习模式，主动开展英语学习，调动学生的学习兴趣，主动用英语进行交流。教师在日常教学中，还需重视那些学习英语吃力的学生，可以将较为简单的学习任务布置给他们，在取得成绩时要及时给予肯定和表扬，帮助他们树立自信心，从而实现主动学习，从而达到全班学生的共同成长。
3、组织丰富多彩的课外活动，做到课内外有效结合
要想掌握一门语言，实践活动起着非常重要的作用，教师要利用好学生的课余时间，举办各种各样的英语课外活动，如英语演讲、英语语角、英语影片、英语观后感、英语歌曲，英语读物等，再有，还可以充分利用作文课，要求学生完成读后感，将一些有意义的英语课外读物介绍给学生，和学生一起分享阅读带来的快乐，让所有的学生都能体验到学习英语成功的乐趣。利用举办这些活动，不但有利于学生掌握教材上的英语知识，而且学生在实践中应用英语时也能做到灵活运用，提高学生应用英语的能力，做到学以致用。
4、加强师资队伍建设
人们常说：“名师出高徒”，因此在教学活动中，具有高素质的英语教师有着关键性作用。学校可以利用各种方法大力招聘高素质英语人才来我校任教，以此创建合理的师资结构；对现有的英语教学加强培训力度，鼓励英语教师外出参观学习，为英语教师创造各种学习机会。如一可以组织英语教师到兄弟学校去参观，在英语教学效果好的学校开展听评课活动，取人之长，补已之短。二可以邀请专家教师来我校举办英语讲座，可以交流教学方法。三实行集体备课制。规定不同年级的英语教师在规定时间内，组长负责组织研究教学内容。利用开展公开课活动，不但可以激励教师加强自身学习，提高英语教学能力；而且教师也可以在听课中直接学习他人的教学之长，认识到自己在教学中的不足，从而不断完善，提高自己的工作能力与教学水平。
总之，要想实现初中英语课堂教学的改革，做到有效教学，就需英语教师认真学习新课程标准的要求，在教育教学中积极创新，只有全体英语教师在实践中发展，在实践中提高，在实践中改革，才能激发学生的学习积极性，帮助学生实现全面发展，从而实现素质教育的目标。
参考文献：
[1]刘磊.浅谈新课改中初中英语教学改革.学周刊[J].2015（15）
[2]朱瑶.新课程改革下的初中英语教学.学周刊[J].2015（11）