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大学英语是大多数高校日常教学中十分重要的一门必修课程，但是目前很多大学生在学习大学英语的过程中存在着诸多问题，从而使得学习效率大打折扣。近年来，随着各种移动电子设备进入人们的日常生活中，我国逐渐有学者开始研究“移动学习”这一新兴课题。事实上，英语移动学习并非一个新事物，它早已随着初代智能电子设备的上市步人人们的生活。然而，鉴于缺乏有效监督、移动学习工具普及率及使用率不高、学习资源不足等原因，英语移动教学的实际效率并不高。该文通过结合部分高校的英语移动教学情况，以及分布式认知理论关于促进学生学习效率的内容，