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中医药文化追求和谐的人文精神，中医药文化中所宣扬的为人处世哲学和态度对维持心理平衡具有重要的作用，是心理健康的基础之一。河南中医药大学充分发挥中医药特色优势，将中医药文化融入心理健康教育工作中，不断探索心理健康教育工作的新思路、新途径、新方法，形成了独具特色的心理健康之路。
在工作理念上，融入中医药思维
中医药文化是中华民族的瑰宝，中医很早就有“治未病”的思想，我国现存最早的医学典籍《内经》中就有这样的论述：“上工救其萌芽，下工救其已成。故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。”
作为中医药院校，充分借鉴中医“治未病”的思想，学校首先确立了“未病先防，既病防变”的理念。一是注重对全体学生普及心理健康知识，提高心理健康意识，提升心理素质，促进健康成长，做到“未病先防”；二是对各种心理问题进行早期识别和干预，做到早发现、早介入、早治疗，预防心理危机事件的发生，做到“既病防变”。
在宣传教育上，注入中医药元素
学校以“未病先防”为主，不断探索师生心理规律，加大宣传教育和活动力度，注入中医药元素，使宣传教育活动更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，使学生更易接受，参与度更高。
按照上级要求，学校将心理健康教育作为必修课纳入各年级的教学计划。在此基础上，学校开设了心理健康和中医药文化相结合的10多门选修课程、网络课程，如中医心理疗法、中医情志与养生、中医养生学、太极拳文化与养生、亚健康的中医调理等，延伸在不同的学期开展，成为学校心理健康教育课堂教学的有效补充。
学校对这些课程进行统一规划。加强教育教学方法研讨，注重中医药文化和心理健康相结合、理论与体验相结合、讲授与训练相结合，不断增强课堂教学效果，充分发挥课堂教学在普及心理健康知识中的主渠道作用。
五行学说是中国传统文化的重要组成部分，以木、火、土、金、水五种基本物质的功能属性及运动特点，阐释自然界事物与现象的相互关系及其复杂的运动变化规律。遵循天人相应的整体观，个人心理的发展和人格的完善也遵从五行这一规律。
学校在心理健康宣传教育活动中，结合五行的含义、颜色、方位等属性设计了“塑造自我”素质拓展、“时间管理”团体辅导、“大学N次方”心理沙龙、“寻找最美笑脸”“魅力女生”等系列心理健康教育活动，使更多的学生参与到心理健康教育活动中来，在营造良好教育氛围、宣传普及心理健康知识、提高大学生心理素质方面发挥了重要作用。
学校还利用中医药元素，开展创作中医药作品系列心理健康教育宣传活动。如“与传统文化心灵会谈”等系列征文活动；“心随药香”心灵书签征集活动，即运用各类中药作为材料，通过拼接或裁剪等艺术加工制作成心灵书签；“种下欢乐，我心飞扬”中药艺术品制作活动，即以宿舍为单位，运用药材和中药植物，共同创作心理健康主题的中医药艺术品。
学校通过这类活动开展，在校园内营造了良好的心理健康教育氛围，为学生提供灵感和创新的平台，激发了学生的创造力、动手能力和学习中医药知识的热情，进一步感受中医药传统文化的魅力。
在工作队伍中，引入中医药人才
在心理咨询服务队伍中，除具有心理学专业知识的心理咨询教师外，学校还聘请了一部分既具有心理学专业知识又同时具有医学背景和临床经验的心理咨询师参与心理咨询服务工作，在咨询中能更有效做到快捷评估，及时识别身心疾病，增强咨询效果。
学校依托应用心理学研究所，发挥中医药人才作用，组建中医心理、心理养生、心理健康、人格与发展等科学研究团队，挖掘中医药文化中心理健康知识，开展本土化心理健康研究，形成“以科研指导工作，以工作推动科研”的良好局面。
在危机预防上，发挥中医药优势
学校在每年的心理健康普查中，增加中医体质等方面的调查，并组织专家组对体质和心理健康情况进行风险评估，建立完善的心理健康档案。
开展了“心灵药剂师”活动，通过自评、他评、互评、专家评等形式，对学生当前的心理健康状况进行评估。以学校心理咨询室为主，二级学院心理辅导站为辅，通过面谈、信箱、电话、网络、微信等方式，提供多种形式的心理咨询服务，努力帮助学生解决心理问题。
学校还充分发挥三个附属医院临床心理科的优势，做好心理危机学生的转介、治疗和预后等工作；与河南省精神病医院、郑州市精神病医院等专业机构签订交流、学习和转介协议。在学校、二级学院、校医院、精神疾病医疗机构之间建立科学有效的心理危机转介机制，及时指导较严重障碍性心理问题学生到精神疾病医疗机构就诊，并协助监护人做好监控，做好心理危機预防和干预工作。
注重交流学习，发挥示范引领作用
学校发挥中医药文化优势开展心理健康教育工作，形成了特色，取得了明显成效。全校各级领导和老师对心理健康教育的认识和重视程度显著提高，形成了良好的宣传教育氛围。师生的心理素质明显提升，心理健康意识逐渐增强，越来越多的人积极学习心理健康知识，遇到问题时能够主动求助。2016年10月，教育部领导和专家对河南中医药大学心理健康教育工作进行专项调研，认为学校心理健康教育工作“确有高度、确有重视、确有保障、确有特色、确有成效”“理念好、机制好、效果好”，值得推广。2017年3月，学校党委书记别荣海在全省高校思想政治工作会议上作了题为《树立好理念、构建好机制、追求好效果》的心理健康教育工作经验交流发言。多家媒体多次宣传报道我校的工作和经验介绍。
在工作理念上，融入中医药思维
中医药文化是中华民族的瑰宝，中医很早就有“治未病”的思想，我国现存最早的医学典籍《内经》中就有这样的论述：“上工救其萌芽，下工救其已成。故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。”
作为中医药院校，充分借鉴中医“治未病”的思想，学校首先确立了“未病先防，既病防变”的理念。一是注重对全体学生普及心理健康知识，提高心理健康意识，提升心理素质，促进健康成长，做到“未病先防”；二是对各种心理问题进行早期识别和干预，做到早发现、早介入、早治疗，预防心理危机事件的发生，做到“既病防变”。
在宣传教育上，注入中医药元素
学校以“未病先防”为主，不断探索师生心理规律，加大宣传教育和活动力度，注入中医药元素，使宣传教育活动更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，使学生更易接受，参与度更高。
按照上级要求，学校将心理健康教育作为必修课纳入各年级的教学计划。在此基础上，学校开设了心理健康和中医药文化相结合的10多门选修课程、网络课程，如中医心理疗法、中医情志与养生、中医养生学、太极拳文化与养生、亚健康的中医调理等，延伸在不同的学期开展，成为学校心理健康教育课堂教学的有效补充。
学校对这些课程进行统一规划。加强教育教学方法研讨，注重中医药文化和心理健康相结合、理论与体验相结合、讲授与训练相结合，不断增强课堂教学效果，充分发挥课堂教学在普及心理健康知识中的主渠道作用。
五行学说是中国传统文化的重要组成部分，以木、火、土、金、水五种基本物质的功能属性及运动特点，阐释自然界事物与现象的相互关系及其复杂的运动变化规律。遵循天人相应的整体观，个人心理的发展和人格的完善也遵从五行这一规律。
学校在心理健康宣传教育活动中，结合五行的含义、颜色、方位等属性设计了“塑造自我”素质拓展、“时间管理”团体辅导、“大学N次方”心理沙龙、“寻找最美笑脸”“魅力女生”等系列心理健康教育活动，使更多的学生参与到心理健康教育活动中来，在营造良好教育氛围、宣传普及心理健康知识、提高大学生心理素质方面发挥了重要作用。
学校还利用中医药元素，开展创作中医药作品系列心理健康教育宣传活动。如“与传统文化心灵会谈”等系列征文活动；“心随药香”心灵书签征集活动，即运用各类中药作为材料，通过拼接或裁剪等艺术加工制作成心灵书签；“种下欢乐，我心飞扬”中药艺术品制作活动，即以宿舍为单位，运用药材和中药植物，共同创作心理健康主题的中医药艺术品。
学校通过这类活动开展，在校园内营造了良好的心理健康教育氛围，为学生提供灵感和创新的平台，激发了学生的创造力、动手能力和学习中医药知识的热情，进一步感受中医药传统文化的魅力。
在工作队伍中，引入中医药人才
在心理咨询服务队伍中，除具有心理学专业知识的心理咨询教师外，学校还聘请了一部分既具有心理学专业知识又同时具有医学背景和临床经验的心理咨询师参与心理咨询服务工作，在咨询中能更有效做到快捷评估，及时识别身心疾病，增强咨询效果。
学校依托应用心理学研究所，发挥中医药人才作用，组建中医心理、心理养生、心理健康、人格与发展等科学研究团队，挖掘中医药文化中心理健康知识，开展本土化心理健康研究，形成“以科研指导工作，以工作推动科研”的良好局面。
在危机预防上，发挥中医药优势
学校在每年的心理健康普查中，增加中医体质等方面的调查，并组织专家组对体质和心理健康情况进行风险评估，建立完善的心理健康档案。
开展了“心灵药剂师”活动，通过自评、他评、互评、专家评等形式，对学生当前的心理健康状况进行评估。以学校心理咨询室为主，二级学院心理辅导站为辅，通过面谈、信箱、电话、网络、微信等方式，提供多种形式的心理咨询服务，努力帮助学生解决心理问题。
学校还充分发挥三个附属医院临床心理科的优势，做好心理危机学生的转介、治疗和预后等工作；与河南省精神病医院、郑州市精神病医院等专业机构签订交流、学习和转介协议。在学校、二级学院、校医院、精神疾病医疗机构之间建立科学有效的心理危机转介机制，及时指导较严重障碍性心理问题学生到精神疾病医疗机构就诊，并协助监护人做好监控，做好心理危機预防和干预工作。
注重交流学习，发挥示范引领作用
学校发挥中医药文化优势开展心理健康教育工作，形成了特色，取得了明显成效。全校各级领导和老师对心理健康教育的认识和重视程度显著提高，形成了良好的宣传教育氛围。师生的心理素质明显提升，心理健康意识逐渐增强，越来越多的人积极学习心理健康知识，遇到问题时能够主动求助。2016年10月，教育部领导和专家对河南中医药大学心理健康教育工作进行专项调研，认为学校心理健康教育工作“确有高度、确有重视、确有保障、确有特色、确有成效”“理念好、机制好、效果好”，值得推广。2017年3月，学校党委书记别荣海在全省高校思想政治工作会议上作了题为《树立好理念、构建好机制、追求好效果》的心理健康教育工作经验交流发言。多家媒体多次宣传报道我校的工作和经验介绍。