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幼儿教育是非常重要的，是孩子智力开发的源泉，是孩子成长的起点，是孩子认识世界的第一步，是孩子离开家庭的第一步，是抓好幼儿养成教育的黄金时间段。而这一切的完成都要落实在幼儿教师身上，因此幼儿园教师素养的定位越来越备受关注，抓好幼儿园教师职业素养是提高教育质量的重要因素。那么他们在日常的教育教学工作中应该具备哪些素养，如何来高质量地完成任务呢？结合多年的工作经验，笔者认为幼儿园教师在工作中要坚持修炼“三心”，保持“三种精神”。
一、修炼“三心”是做好幼儿教育的基石
1. 细心与耐心给工作增添活力
严谨求实的工作作风绝非权宜之计，必须贯彻在整个工作的始终，“细心，细心，再细心；耐心，耐心，再耐心”。
在每天的晨检中，就要按部就班地做好“一问、二看、三摸、四查”工作，要在细微处见成效。幼儿吃饭时，热饭菜不要让幼儿接触，热水壶要放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉等要放到幼儿拿不到的地方。平时督促教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。教师只有在工作中坚持这样的态度，才能使工作更加出色和不出问题。
2. 责任心是提升自身能力的催化剂
一个教师如果对幼儿没有情感，那教育出来的孩子会对父母有感情吗？孩子将来可能对家庭承担任何责任吗？一个对社会没有情感的人，不是我们这个社会所要求的人才。责任感虽然无形无状、难触难摸，但是力量巨大，影响深远。一个人有责任感，就有积极主动的态度、深入扎实的作风、认真负责的精神，就可以出思路、出办法、出成绩。因此我们说责任心是提升自身能力的催化剂。就幼儿教育而言，绝大部分工作是平凡、具体、琐碎的，看似简单和容易，而把认为简单的事情年复一年地都做好，就是不简单；把认为容易的事一件一件地落实好，就是不容易。
幼儿午睡时，教师要做个有心人。对于那些在午睡中途定会上厕所的幼儿，可以提前小声将他叫起，让他安静如厕，这样就不会打扰其他幼儿。此外，幼儿的睡姿千姿百态，其中不乏很多不正确的睡姿，如有的幼儿歪着脑袋睡觉，有的幼儿趴着睡，有的幼儿双手压在胸膛睡，这些睡姿容易使幼儿做噩梦，影响幼儿骨骼的正常生长或导致呼吸不畅通。教师应通过讲述各种故事、开展常规活动来让幼儿掌握正确的睡姿，并结合午睡实际，密切观察，随时纠正幼儿不正确的睡姿。这就需要责任感，有责任感的教师才受人尊重、招人欣赏、让家长放心。
3.爱心是抓好幼儿教育工作的源泉
幼儿园的工作需要细心和耐心，同时还需要责任心，但更需要爱心支撑着整个教育教学的日常工作。
爱心就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。只要你怀着爱心，用感恩的态度对待幼儿，幼儿就会让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖，使你感动、使你感激、使你增添精神支撑。爱心是阳光，使世界充满温暖；爱心是清泉，浇灌片片绿叶；爱心是雨露，使心灵得以滋润；爱心是信任，使刚刚离开父母的幼儿的那一颗颗心灵不再孤寂。我想一群相互爱护的人在一起，一切都会水到渠成。因此，爱心是开启幼儿梦想的原点。
二、保持“三种精神”是幼儿教育工作顺利完成的有力保障
1. 敬业奉献精神是做好幼儿教育的前提条件
敬业是一个人在事业中有所作为的必备素质。敬业首先要热爱自己的事业，忠于职守，尽心尽责，一丝不苟地完成自己的本职工作。幼儿教育者要受得住“委屈”，耐得住“寂寞”，首先必定要有敬业奉献的心，这种奉献精神会将职业道德、知识规范转化为道德观念，将内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的道德行为，在职业行为中，始终执行自己的责任和义务。
2. 内省与自律精神要成为幼儿教育者的职业习惯
良好的职业习惯主要是内省、自律的结果。通过深刻反思自己的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现，进而自我批评，达到自我完善。
在日常工作中还学生的自尊，应把学生看作一个完整的人。很多教师有一个认识误区，就是认为幼儿年龄与心理不成熟，不把学生看作一个完整的人，只把学生看作“管理的对象”和接受知识的“容器”。事实上，学生也是完整的人，除了认知外，还有自己的情感、意志、态度等，他们与老师一样有着自己的心理需要。因此，交往中我们要有自律意识，而不能有“居高临下”的思想，要和幼儿“平等”交往。
3.自我反思与创新进取精神可以使自己的工作做得更得心应手
勇于自我反思与纠正错误。要做到求实，当自己认识到错误时必须勇于承认并改正。教师也会有过失、错误和不足，要勇敢地向学生承认这些，让学生看见老师的坦诚，并以此为榜样；这样也会缩短老师与学生之间的距离。
同时， 教师应充分挖掘日常生活环境区角等有效教育资源，激发幼儿进行科学探索的兴趣。随着幼儿年龄的增长，其独立探究和自我学习的能力逐步增强，但观察能力、动作技巧和表达能力还十分有限，引导他们尽可能用准确、连贯的语言去讲述，提高他们总结概括的能力。
总之，幼儿教师应该以“幼儿是活动的主体”为教育工作的重心，不断提升自己对幼儿教育的理解能力和实践能力，从大处着眼，从小处着手，开展细致的积累式的教育活动，促进幼儿全面发展。俗话说：“少小若天性，习惯成自然。”对幼儿而言，好习惯、好品质一旦形成，将受益终身。
（作者单位：甘肃省会宁县第二幼儿园）
一、修炼“三心”是做好幼儿教育的基石
1. 细心与耐心给工作增添活力
严谨求实的工作作风绝非权宜之计，必须贯彻在整个工作的始终，“细心，细心，再细心；耐心，耐心，再耐心”。
在每天的晨检中，就要按部就班地做好“一问、二看、三摸、四查”工作，要在细微处见成效。幼儿吃饭时，热饭菜不要让幼儿接触，热水壶要放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉等要放到幼儿拿不到的地方。平时督促教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。教师只有在工作中坚持这样的态度，才能使工作更加出色和不出问题。
2. 责任心是提升自身能力的催化剂
一个教师如果对幼儿没有情感，那教育出来的孩子会对父母有感情吗？孩子将来可能对家庭承担任何责任吗？一个对社会没有情感的人，不是我们这个社会所要求的人才。责任感虽然无形无状、难触难摸，但是力量巨大，影响深远。一个人有责任感，就有积极主动的态度、深入扎实的作风、认真负责的精神，就可以出思路、出办法、出成绩。因此我们说责任心是提升自身能力的催化剂。就幼儿教育而言，绝大部分工作是平凡、具体、琐碎的，看似简单和容易，而把认为简单的事情年复一年地都做好，就是不简单；把认为容易的事一件一件地落实好，就是不容易。
幼儿午睡时，教师要做个有心人。对于那些在午睡中途定会上厕所的幼儿，可以提前小声将他叫起，让他安静如厕，这样就不会打扰其他幼儿。此外，幼儿的睡姿千姿百态，其中不乏很多不正确的睡姿，如有的幼儿歪着脑袋睡觉，有的幼儿趴着睡，有的幼儿双手压在胸膛睡，这些睡姿容易使幼儿做噩梦，影响幼儿骨骼的正常生长或导致呼吸不畅通。教师应通过讲述各种故事、开展常规活动来让幼儿掌握正确的睡姿，并结合午睡实际，密切观察，随时纠正幼儿不正确的睡姿。这就需要责任感，有责任感的教师才受人尊重、招人欣赏、让家长放心。
3.爱心是抓好幼儿教育工作的源泉
幼儿园的工作需要细心和耐心，同时还需要责任心，但更需要爱心支撑着整个教育教学的日常工作。
爱心就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。只要你怀着爱心，用感恩的态度对待幼儿，幼儿就会让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖，使你感动、使你感激、使你增添精神支撑。爱心是阳光，使世界充满温暖；爱心是清泉，浇灌片片绿叶；爱心是雨露，使心灵得以滋润；爱心是信任，使刚刚离开父母的幼儿的那一颗颗心灵不再孤寂。我想一群相互爱护的人在一起，一切都会水到渠成。因此，爱心是开启幼儿梦想的原点。
二、保持“三种精神”是幼儿教育工作顺利完成的有力保障
1. 敬业奉献精神是做好幼儿教育的前提条件
敬业是一个人在事业中有所作为的必备素质。敬业首先要热爱自己的事业，忠于职守，尽心尽责，一丝不苟地完成自己的本职工作。幼儿教育者要受得住“委屈”，耐得住“寂寞”，首先必定要有敬业奉献的心，这种奉献精神会将职业道德、知识规范转化为道德观念，将内心形成的职业道德情感和信念变成个人自觉的道德行为，在职业行为中，始终执行自己的责任和义务。
2. 内省与自律精神要成为幼儿教育者的职业习惯
良好的职业习惯主要是内省、自律的结果。通过深刻反思自己的言行举止、待人接物、为人处世的种种表现，进而自我批评，达到自我完善。
在日常工作中还学生的自尊，应把学生看作一个完整的人。很多教师有一个认识误区，就是认为幼儿年龄与心理不成熟，不把学生看作一个完整的人，只把学生看作“管理的对象”和接受知识的“容器”。事实上，学生也是完整的人，除了认知外，还有自己的情感、意志、态度等，他们与老师一样有着自己的心理需要。因此，交往中我们要有自律意识，而不能有“居高临下”的思想，要和幼儿“平等”交往。
3.自我反思与创新进取精神可以使自己的工作做得更得心应手
勇于自我反思与纠正错误。要做到求实，当自己认识到错误时必须勇于承认并改正。教师也会有过失、错误和不足，要勇敢地向学生承认这些，让学生看见老师的坦诚，并以此为榜样；这样也会缩短老师与学生之间的距离。
同时， 教师应充分挖掘日常生活环境区角等有效教育资源，激发幼儿进行科学探索的兴趣。随着幼儿年龄的增长，其独立探究和自我学习的能力逐步增强，但观察能力、动作技巧和表达能力还十分有限，引导他们尽可能用准确、连贯的语言去讲述，提高他们总结概括的能力。
总之，幼儿教师应该以“幼儿是活动的主体”为教育工作的重心，不断提升自己对幼儿教育的理解能力和实践能力，从大处着眼，从小处着手，开展细致的积累式的教育活动，促进幼儿全面发展。俗话说：“少小若天性，习惯成自然。”对幼儿而言，好习惯、好品质一旦形成，将受益终身。
（作者单位：甘肃省会宁县第二幼儿园）