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摘要：在小学语文教学当中，教师在语文课堂一开始就采用趣味导入法对学生进行新课的引入，可以让学生和兴趣握手，并让学生从内心深处真正接受语文教学，从而不断发挥语文教学应有的价值。因此，在小学语文教学当中，教师要充分发挥自身的智慧，积极为学生设计充满趣味性的导入，以此不断促进趣味性语文教学课堂的构建。
关键词：小学语文;趣味导入;儿歌;故事;生活
在以往的小学语文教学当中，教师一般采用平铺直叙的方式对学生进行新课的引入，这样的导入方式比较寡淡无趣，不能紧紧扣住学生的心弦，也不能对学生起到良好的引导和推动作用，导致语文课堂导入的价值不能充分发挥出来。鉴于此，在小学语文教学当中，针对上述问题，教师可以采用趣味导入法，对学生进行新课的引入，以此可以让语文教学重新散发活力。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文趣味导入的技巧进行一番阐述和说明。
一、借助儿歌进行新课引入
在小学语文教学当中，将儿歌融入到语文导入环节，可以为学生打造一个轻松而又愉悦的学习氛围，从而不断减轻学生学习语文新知识的负担。因此，在小学语文教学当中，教师要积极借助儿歌进行新课的引入，这样，不仅可以改变传统的比较沉闷的语文教学课堂的面貌，还可以提高学生的艺术鉴赏能力。
例如，以《小小的船》为例，一上课，我先利用多媒体，为学生播放了《小小的船》这首儿歌，并让学生跟随音乐学唱了这首儿歌。然后，我为学生出示了一幅夜景图，并让学生结合儿歌，相互之间讨论了自己的发现，以此使学生初步了解了教材当中的文章。最后，我结合学生的讨论说道：同学们，上述儿歌是不是很优美呢？大家想不想学习一下这首儿歌的歌词呢？现在，就让我们走进《小小的船》，共同学习一下这首儿歌的歌词吧。这样，教师通过借助儿歌进行新课的引入，不仅改变了传统的比较沉闷的语文教学课堂的面貌，还提高了学生的艺术鉴赏能力。
二、借助故事进行新课引入
小学生有着十分强烈的好奇心，喜欢听一些有趣而又充满神秘感的故事。鉴于此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的行为特征，为学生引入一些与教材当中的语文新知识有关的故事，并以此对学生进行新课的引入，这样，不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的语文新知识，还可以提高学生的探索欲。
例如，以《普罗米修斯》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的内容，而是先根据本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们都听过哪些神话故事呢？并让学生根据自己听过的神话故事，进行了举例，如夸父逐日、女娲补天、后羿射日等等。然后，我结合学生的举例说道：看来大家都听过一些神话故事，那么，有没有小朋友愿意为我们讲述一下自己听过的神话故事呢？并让学生主动讲述了自己知道的神话故事的大意。之后，我结合学生的讲述说道：同学们，你们讲述的这些神话故事真的非常精彩，大家都被你们讲述的故事深深的吸引住了，你们知道吗，其实在另一个遥远的国度——希腊，同样也流传着许多十分感人的神话故事，你们想不想听一听这些神话故事呢？今天，我们就来学习一篇希腊的神话故事。接着，我为学生书写了本节课的课题：普罗米修斯，并开始了本节课知识的讲述。这样，教师通过借助故事进行新課的引入，不仅比较容易地为学生引出了教材当中的语文新知识，还提高了学生的探索欲。
三、借助生活进行新课引入
在小学语文教学当中，让语文教学回归生活一直是教师比较倡导的，它可以让学生了解到语文知识的实用性，并提高学生对语文教学的重视度。鉴于此，在小学语文教学当中，教师可以借助生活进行新课的引入，这样，不仅可以避免语文教学脱离学生的实际，还可以进一步满足现代素质教育的要求。
例如，以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例，在课堂导入环节，我先结合自身的实际，为学生讲述了发生在我和我的父母之间的故事，以此吸引了学生的注意力。然后，我让学生结合自身的实际，讲述了他们和自己父母之间发生的比较感人的故事，并让学生相互之间讨论了自己的感受，以此引起了学生的情感共鸣。最后，我结合学生的讲述说道：同学们，母爱如水，父爱如山，虽然，父爱和母爱的表达方式不同，但是，他们都希望自己的孩子能够健康成长。而今天这节课，我们将要学习的文章，就是和父爱母爱有关的，现在，就让我们走进《“精彩极了”和“糟糕透了”》，一起去感受一下文章当中的父爱和母爱吧。这样，教师通过借助生活进行新课的引入，不仅避免了语文教学脱离学生的实际，还进一步满足了现代素质教育的要求。
总而言之，趣味导入在小学语文教学当中有着十分广泛的应用前景，并发挥着无可替代的作用，它可以让学生有兴趣享受语文知识佳肴，从而不断提高学生的语文学习水平。因此，在今后的小学语文教学当中，教师要积极将多种趣味导入的方法应用到语文教学课堂当中，以此可以让学生快速地进入到语文知识的殿堂当中。
参考文献：
[1]熊璐. 小学语文教学中的趣味导入方法探索[J]. 明日，2018
[2]周俊东. 趣味导入有效提高语文教学效果[J]. 小学生作文辅导：读写双赢，2018（11）：59-59
关键词：小学语文;趣味导入;儿歌;故事;生活
在以往的小学语文教学当中，教师一般采用平铺直叙的方式对学生进行新课的引入，这样的导入方式比较寡淡无趣，不能紧紧扣住学生的心弦，也不能对学生起到良好的引导和推动作用，导致语文课堂导入的价值不能充分发挥出来。鉴于此，在小学语文教学当中，针对上述问题，教师可以采用趣味导入法，对学生进行新课的引入，以此可以让语文教学重新散发活力。下面，我将结合自身的教学经验，对小学语文趣味导入的技巧进行一番阐述和说明。
一、借助儿歌进行新课引入
在小学语文教学当中，将儿歌融入到语文导入环节，可以为学生打造一个轻松而又愉悦的学习氛围，从而不断减轻学生学习语文新知识的负担。因此，在小学语文教学当中，教师要积极借助儿歌进行新课的引入，这样，不仅可以改变传统的比较沉闷的语文教学课堂的面貌，还可以提高学生的艺术鉴赏能力。
例如，以《小小的船》为例，一上课，我先利用多媒体，为学生播放了《小小的船》这首儿歌，并让学生跟随音乐学唱了这首儿歌。然后，我为学生出示了一幅夜景图，并让学生结合儿歌，相互之间讨论了自己的发现，以此使学生初步了解了教材当中的文章。最后，我结合学生的讨论说道：同学们，上述儿歌是不是很优美呢？大家想不想学习一下这首儿歌的歌词呢？现在，就让我们走进《小小的船》，共同学习一下这首儿歌的歌词吧。这样，教师通过借助儿歌进行新课的引入，不仅改变了传统的比较沉闷的语文教学课堂的面貌，还提高了学生的艺术鉴赏能力。
二、借助故事进行新课引入
小学生有着十分强烈的好奇心，喜欢听一些有趣而又充满神秘感的故事。鉴于此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的行为特征，为学生引入一些与教材当中的语文新知识有关的故事，并以此对学生进行新课的引入，这样，不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的语文新知识，还可以提高学生的探索欲。
例如，以《普罗米修斯》为例，一上课，我没有直接为学生讲述教材当中的内容，而是先根据本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：同学们，你们喜欢听神话故事吗？你们都听过哪些神话故事呢？并让学生根据自己听过的神话故事，进行了举例，如夸父逐日、女娲补天、后羿射日等等。然后，我结合学生的举例说道：看来大家都听过一些神话故事，那么，有没有小朋友愿意为我们讲述一下自己听过的神话故事呢？并让学生主动讲述了自己知道的神话故事的大意。之后，我结合学生的讲述说道：同学们，你们讲述的这些神话故事真的非常精彩，大家都被你们讲述的故事深深的吸引住了，你们知道吗，其实在另一个遥远的国度——希腊，同样也流传着许多十分感人的神话故事，你们想不想听一听这些神话故事呢？今天，我们就来学习一篇希腊的神话故事。接着，我为学生书写了本节课的课题：普罗米修斯，并开始了本节课知识的讲述。这样，教师通过借助故事进行新課的引入，不仅比较容易地为学生引出了教材当中的语文新知识，还提高了学生的探索欲。
三、借助生活进行新课引入
在小学语文教学当中，让语文教学回归生活一直是教师比较倡导的，它可以让学生了解到语文知识的实用性，并提高学生对语文教学的重视度。鉴于此，在小学语文教学当中，教师可以借助生活进行新课的引入，这样，不仅可以避免语文教学脱离学生的实际，还可以进一步满足现代素质教育的要求。
例如，以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例，在课堂导入环节，我先结合自身的实际，为学生讲述了发生在我和我的父母之间的故事，以此吸引了学生的注意力。然后，我让学生结合自身的实际，讲述了他们和自己父母之间发生的比较感人的故事，并让学生相互之间讨论了自己的感受，以此引起了学生的情感共鸣。最后，我结合学生的讲述说道：同学们，母爱如水，父爱如山，虽然，父爱和母爱的表达方式不同，但是，他们都希望自己的孩子能够健康成长。而今天这节课，我们将要学习的文章，就是和父爱母爱有关的，现在，就让我们走进《“精彩极了”和“糟糕透了”》，一起去感受一下文章当中的父爱和母爱吧。这样，教师通过借助生活进行新课的引入，不仅避免了语文教学脱离学生的实际，还进一步满足了现代素质教育的要求。
总而言之，趣味导入在小学语文教学当中有着十分广泛的应用前景，并发挥着无可替代的作用，它可以让学生有兴趣享受语文知识佳肴，从而不断提高学生的语文学习水平。因此，在今后的小学语文教学当中，教师要积极将多种趣味导入的方法应用到语文教学课堂当中，以此可以让学生快速地进入到语文知识的殿堂当中。
参考文献：
[1]熊璐. 小学语文教学中的趣味导入方法探索[J]. 明日，2018
[2]周俊东. 趣味导入有效提高语文教学效果[J]. 小学生作文辅导：读写双赢，2018（11）：59-59