论“泛读—精读—深读”的任务驱动型教学策略

来源 :读写月报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyanhao1986
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2017年全国高考将进入新的模式,有关专家认为:今后的语文教学要树立“大语文”教育观,加强语文基础学习厚度,重视培养良好的文化素养和逻辑思维能力。而当前高中语文教学的常态是仅局限于对课本教材内容的解读,这不利于打破学生阅读的眼界,调动学生写作的热情,更不能拓宽学生的思维,因此,践行“大语文”的教学观,创新语文课堂教学形式,调动学生学习语文的积极性,成了广大一线教师努力去实践的方向。基于这种认识,笔者在教学中 The national college entrance examination will enter a new mode in 2017. Experts believe that in the future, Chinese language teaching should establish a “big Chinese language” education concept, strengthen the basic learning of Chinese language, and pay attention to the cultivation of good cultural and logical thinking skills. The current normal state of high school Chinese teaching is limited to the interpretation of textbook content, which is not conducive to breaking the horizon of students’ reading, mobilizing students’ enthusiasm for writing, and not broadening the students’ thinking. Therefore, to practice “Large Language” The concept of teaching, innovating Chinese classroom teaching styles, and mobilizing the enthusiasm of students to learn Chinese have become the direction that the majority of first-line teachers are trying hard to practice. Based on this understanding, the author in teaching
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