【摘 要】
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本文依据教育学理论、语言学习理论和语言教学理论等有关研究成果，以乔＆#183;麦克多诺与克里斯托夫·肖（Jo McDonough ＆ Christopher Shaw）的教材评估理论为基础，结合哈钦森与
【基金项目】
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本文系中华医学会2012年度医学教育研究立项课题（项目编号：2012-YY-18）研究成果.
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本文依据教育学理论、语言学习理论和语言教学理论等有关研究成果，以乔＆#183;麦克多诺与克里斯托夫·肖（Jo McDonough ＆ Christopher Shaw）的教材评估理论为基础，结合哈钦森与沃特斯（Tom Hutchinson ＆ Alan Waters）的需求分析模式，评估了大学医学英语教材，旨在调查国内现有的医学英语教材是否能够满足学习者的需求，并以此为基础探讨教材编写的内容和原则。
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