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我国基础教育课程改革已经到了关键的全面实施阶段，在这一阶段，学校课程领导凸显出独特的地位和难以取代的作用，其成效直接决定着课程改革的成败，影响着学生、教师与学校的长远发展。因此，加强对学校课程领导体制的研究，从理论与实践的角度构建课程领导的有效模式，能够为学校课程领导提供科学的指引，提升学校课程的实施质量与效率。以下将本人在构建学校课程领导共同体过程中遭遇到的主要困难和采取的变革策略予以呈现，与各位读者分享。