摘要 分析图像确定读图目的,从简化原因、突出特点、以图析文、类比识图、以图化题等方法,加工图像提高初中生物学教学中读图有效性。 关键词 图像教学 生物学教学教学策略 中图分类号G633.91 文献标识码B 现象一:教材发到学生手中,学生首先一页页翻看书中的彩色插图,极少有学生关注表格、曲线图以及文字,甚至部分学生在课堂上走神、开小差儿,不跟随教师活动,往往也是翻看书中的彩色插图。这
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