论文部分内容阅读
深度学习不仅强调学习者的主动学习状态、意义连接和知识整合的学习内容、举一反三的学习方法,而且强调学生复杂问题解决能力的提高和高层次思维能力的培养。本文以人教版三年级下册第五单元的《年月日》为例,从小学数学概念教学中概念的引入、建立、巩固这三方面如何让学生深度学习进行了阐释。
基于深度学习的小学数学概念教学研究——以《年月日》为例
【摘 要】
：
深度学习不仅强调学习者的主动学习状态、意义连接和知识整合的学习内容、举一反三的学习方法,而且强调学生复杂问题解决能力的提高和高层次思维能力的培养。本文以人教版三
【机 构】
：
福建省厦门市集美区窗内小学;
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
高职院校辅导员工作室是开展思想政治教育工作的重要载体,也是加强辅导员队伍建设,提升辅导员职业素质,促进辅导员职业生涯发展的有利途径。高职院校结合学校实际情况,可从工
中国排球在世界体育界中有着举足轻重的地位,中国排球文化已经悄然融入到了我们的日常工作学习当中,尤其是在我国的体育文化建设之中起着非常重要的作用。在体育文化建设的过
项目式学习,英文名为"Project Based Learning(简称PBL)",是一种综合性的教学学习模式,以学生为中心,学生探究问题、解决问题都是在真实情境中,并且具有学习内容真实、师生关