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深度学习不仅强调学习者的主动学习状态、意义连接和知识整合的学习内容、举一反三的学习方法,而且强调学生复杂问题解决能力的提高和高层次思维能力的培养。本文以人教版三年级下册第五单元的《年月日》为例,从小学数学概念教学中概念的引入、建立、巩固这三方面如何让学生深度学习进行了阐释。
基于深度学习的小学数学概念教学研究——以《年月日》为例
【摘 要】
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深度学习不仅强调学习者的主动学习状态、意义连接和知识整合的学习内容、举一反三的学习方法,而且强调学生复杂问题解决能力的提高和高层次思维能力的培养。本文以人教版三
【机 构】
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福建省厦门市集美区窗内小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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