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课本上文章题材类型较多,学生想要读懂文章,具备较强的阅读理解能力,需要对文章的结构、主旨、写作手法等方面进行思考、分析、理解和掌握,这样才能将课本知识转化为实际能力.但目前教师在开展阅读教学工作时,整体教学有效性偏低,学生的阅读水平和理解能力得不到实质性提升.在固定阅读教学模式的影响下甚至很多学生对文章阅读学习产生逃避情绪.为了改善此类情况,促进学生能够对文章进行更深层次的探究和理解,需要教师以学生的阅读方式及学习思维为出发点,对现有的教学策略进行创新优化.文章就初中语文阅读教学做出分析,提出几点建议,以供参考.