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知识经济时代必将对基础教育有更高的要求，构建以终身教育为信念的教育价值观，就是要变“管用教育”为“终身教育”，大力开展继续教育工作。中国基础教育应全面推进素质教育，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责，对教师进行英特尔培训的继续教育有着不可低估的作用。
一、“英特尔”未来培训教育简介
英特尔未来教育以其优质的品质，积极的思维态度，科学的思维方式，决定了它在技术，教育人、启迪人等方面起着十分重要的作用。英特尔公司首席执行官克瑞格·贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释“计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”
培训过程中的具体内容是让当代的教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。培训为教师的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，教师感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形，动画，影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。教师在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准。交流，合作与资源共享是“英特尔未来教育”培训的一大特征。首先，每个教师都按严格的要求创设规范的文件夹，并在每一模块完成后按要求上传到指定位置上。每个教师都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。其次，这种培训在教学过程中，给教师创造许多机会与大家彼此交流的，集中大家的智慧，让教师在学习中体会到了大家伙智慧的精华，体会到“众人划桨开大船”的力量，让教师完成作业时迸发出许多灵感来。通过一次次的交流，一次次的讨论，在不断的进步中使教师深深地体会出这种方式的好处，并要成为这种体会传播者。
二、改变以往的在职培训
这种培训与我们以往的培训所不同的是，“英特尔未来教育”注重了教师角色的转变。刚开始学习时，我们以教师的身份提出一个基本问题，然后在基本问题中提出一些没有天然正确答案的单元问题，单元问题是开放性的，这意味着它们有多种研究和讨论的路线。它们的目的在于引发讨论，以及提出新问题，而不是诱导学生得出教师预期的“那个”答案。在提出问题后，我们的角色就转变为了学生，我们以学生的身份在网上收集资料，对网站进行评价，并且对所收集的资料进行分类，然后创建学生多媒体演示文稿和网站，最后我们又站在教师的角度上对演示文稿和网站进行评价，总结出评价标准。角色的不停转变，让我们能从不同角度改进教师的教法和体会学生的学法，这的确是以往培训所不及的。在高效率的学和做当中，我也逐步理解了未来教育的理念和教学思想。教师应该重视自己知识面的拓展与知识的更新，拓展自己的创造思维，以培养学生自己动手、动脑的能力，在学习活动中懂得如何独立思考，提出问题、亲自去实验、制作、收集证据、进行解释、最后得出结论，同时也懂得如何与人协同合作，共同完成学习任务。这样结合自身的经验来指导我们的学生，真的体现了理论与实际结合的重要作用。
三、不但丰富教育技术的内涵而且鼓励合作、资源共享
学习过程紧张又轻松，使我们在学习中充分体会到英特尔未来教育的魅力。它提倡给学生一个任务，学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的自学能力。在学习中我们不再仅仅是一位教师，我们还进行了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元计划，以学生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此时我们是积极主动的学习者；除了传统的教材外，学科教师可以在中国大百科全书光盘上查寻本人所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。此时我们又成为了资料的占有者，就学习方法，内容，资源等我们进行交流，切磋和帮助，讨论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题，困难等，此时我们又成为了地道的交流者。总之通过这种教学我们不断变换角色，发挥了大家的创造力，使教师们知道摆脱课堂束缚，知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成绩。
四、蕴涵在培训中现代教育技术的内涵
学习“英特尔未来的教育”培训的第一天，感觉到学习既开心又有趣，又好像回到大学时代，接受知识的洗礼，心灵又回到原来那种时段，对于框架问题中的一些内容问题、基本问题、单元问题有点模糊，真正的理解需要一段时间的消化，最后还是慢慢地懂了，慢慢地找到了感觉。只要用心，我想再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我领悟到了作为教师终生学习是多么的重要，我必需时刻更新自己的教学理念和知识体系。记得大学有一位教授说过：培养大学生是一种能力与方法。我从中有一种新感悟，我要有耐心地给学生一定的消化知识的时间，同时注意培养他们的能力与方法。把这次学习的感受与体会慢慢地渗透给学生。
现在我们所提倡的素质教育思想和正在进行的新课改强调学生整体素质的提高，其内涵包括：学会学习，学会创造，学会合作，学会共事，学会正确处理各种矛盾，学会辨别各种是非，明确历史使命，坚定理想信念，以深厚的历史文化积淀构筑精神支柱。而英特尔未来教育观念正是这些内容的体现，它可以真正培养学生的创造性思维和能力，可以让学生领会探究性的学习方法，相信英特尔未来教育新的教学理念和教学思想将会很快的进入中小学课堂，成为新课改中重要的协作伙伴，使我们的新课改能更顺利地进行下去。
一、“英特尔”未来培训教育简介
英特尔未来教育以其优质的品质，积极的思维态度，科学的思维方式，决定了它在技术，教育人、启迪人等方面起着十分重要的作用。英特尔公司首席执行官克瑞格·贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释“计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”
培训过程中的具体内容是让当代的教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。培训为教师的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，教师感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形，动画，影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。教师在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准。交流，合作与资源共享是“英特尔未来教育”培训的一大特征。首先，每个教师都按严格的要求创设规范的文件夹，并在每一模块完成后按要求上传到指定位置上。每个教师都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。其次，这种培训在教学过程中，给教师创造许多机会与大家彼此交流的，集中大家的智慧，让教师在学习中体会到了大家伙智慧的精华，体会到“众人划桨开大船”的力量，让教师完成作业时迸发出许多灵感来。通过一次次的交流，一次次的讨论，在不断的进步中使教师深深地体会出这种方式的好处，并要成为这种体会传播者。
二、改变以往的在职培训
这种培训与我们以往的培训所不同的是，“英特尔未来教育”注重了教师角色的转变。刚开始学习时，我们以教师的身份提出一个基本问题，然后在基本问题中提出一些没有天然正确答案的单元问题，单元问题是开放性的，这意味着它们有多种研究和讨论的路线。它们的目的在于引发讨论，以及提出新问题，而不是诱导学生得出教师预期的“那个”答案。在提出问题后，我们的角色就转变为了学生，我们以学生的身份在网上收集资料，对网站进行评价，并且对所收集的资料进行分类，然后创建学生多媒体演示文稿和网站，最后我们又站在教师的角度上对演示文稿和网站进行评价，总结出评价标准。角色的不停转变，让我们能从不同角度改进教师的教法和体会学生的学法，这的确是以往培训所不及的。在高效率的学和做当中，我也逐步理解了未来教育的理念和教学思想。教师应该重视自己知识面的拓展与知识的更新，拓展自己的创造思维，以培养学生自己动手、动脑的能力，在学习活动中懂得如何独立思考，提出问题、亲自去实验、制作、收集证据、进行解释、最后得出结论，同时也懂得如何与人协同合作，共同完成学习任务。这样结合自身的经验来指导我们的学生，真的体现了理论与实际结合的重要作用。
三、不但丰富教育技术的内涵而且鼓励合作、资源共享
学习过程紧张又轻松，使我们在学习中充分体会到英特尔未来教育的魅力。它提倡给学生一个任务，学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的自学能力。在学习中我们不再仅仅是一位教师，我们还进行了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元计划，以学生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此时我们是积极主动的学习者；除了传统的教材外，学科教师可以在中国大百科全书光盘上查寻本人所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。此时我们又成为了资料的占有者，就学习方法，内容，资源等我们进行交流，切磋和帮助，讨论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题，困难等，此时我们又成为了地道的交流者。总之通过这种教学我们不断变换角色，发挥了大家的创造力，使教师们知道摆脱课堂束缚，知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成绩。
四、蕴涵在培训中现代教育技术的内涵
学习“英特尔未来的教育”培训的第一天，感觉到学习既开心又有趣，又好像回到大学时代，接受知识的洗礼，心灵又回到原来那种时段，对于框架问题中的一些内容问题、基本问题、单元问题有点模糊，真正的理解需要一段时间的消化，最后还是慢慢地懂了，慢慢地找到了感觉。只要用心，我想再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我领悟到了作为教师终生学习是多么的重要，我必需时刻更新自己的教学理念和知识体系。记得大学有一位教授说过：培养大学生是一种能力与方法。我从中有一种新感悟，我要有耐心地给学生一定的消化知识的时间，同时注意培养他们的能力与方法。把这次学习的感受与体会慢慢地渗透给学生。
现在我们所提倡的素质教育思想和正在进行的新课改强调学生整体素质的提高，其内涵包括：学会学习，学会创造，学会合作，学会共事，学会正确处理各种矛盾，学会辨别各种是非，明确历史使命，坚定理想信念，以深厚的历史文化积淀构筑精神支柱。而英特尔未来教育观念正是这些内容的体现，它可以真正培养学生的创造性思维和能力，可以让学生领会探究性的学习方法，相信英特尔未来教育新的教学理念和教学思想将会很快的进入中小学课堂，成为新课改中重要的协作伙伴，使我们的新课改能更顺利地进行下去。