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【内容摘要】本文作者从课堂教学的知识要义讲解、数学案例解析、学习成效评价等三个环节，对初中数学课堂双边互动开展作了粗浅论述。
【关键词】初中数学
【关键词】初中数学
初中数学课堂双边互动开展之刍议
【摘 要】
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【内容摘要】本文作者从课堂教学的知识要义讲解、数学案例解析、学习成效评价等三个环节，对初中数学课堂双边互动开展作了粗浅论述。 【关键词】初中数学 课堂教学 双边互动 教学效能 刍议 教育构建学指出，课堂是教学活动的“主阵地”，同时也是师生、生生双边互动的“主战场”。课堂教学活动，归根到底就是师与生、生与生深刻交流、深入互动、深切碰撞的发展进程。双边互动活动的开展，对教材内容的讲解，学生主体的展
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2015年24期
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【内容摘要】随着教学改革不断深入推进，素质教育成为教育改革新导向，高中课程也在不断调整完善过程中，生物课程的教学手段进一步多元化，教师更加注重与学生的沟通互动，改进教学方式，取得实际效果。但当前的高中教学中还有一定需要改进的空间。怎样才能进一步优化教学方式，提高学习效率，本文通过对认知理论的分析探讨，阐释了认知同化论对生物教学的巨大推动作用。 【关键词】认知同化论 高中生物 教学应用 人类因学