论文部分内容阅读
每个人的一生，都免不了要和水打交道。在小学的体育课教学中，搞好游泳教学，对一个人的一生，有着重要意义。
首先，现代社会随着经济和社会的发展，环境受现代社会工业化影响，在广大地区，暴雨、泥石流等自然灾害日益频繁。贵州作为山区高原，地处高原季风气候区，因受季风气候影响，每年几乎都有许多地方会发生暴雨和泥石流。在雨涝成灾的地方，人们是否识水性及水性如何，将直接影响到他自身在暴雨洪水中是否能获得生存机会、是否能避免或尽最大可能减少自己的财产损失。水性越好，生存下来的可能性就越大，越能在洪水中抢救自己和他人的生命及财产，最大限度地保护自己的生命和财产安全。
其次，一个人一生不可能不外出学习、工作或者生活。外面的世界不可能无波无浪，只要外出，自己或多或少地会遇见溪流、江河或者湖海。一个人是否会游泳，是否能游泳，也将可能对他的学习、工作和生活产生重大影响。假如他水性好，遇险可以救人生命、抢救财产，最少亦可自保。
人自有稍许意识，便与水结下了不解之缘。每个成年人都知道，一个小孩，只要会呀呀学语蹒跚学步，最喜欢的娱乐方式莫过于与水嬉戏玩耍了。有科学家说，人类的祖先是从水生动物演变而来。小孩喜欢玩水体现了人类祖先喜水的本性。辜不论这种说法有没有科学依据，但小孩都喜欢玩水却是不争的事实，几乎没有哪一个小孩不喜欢玩水。小孩喜欢玩水，为小孩学游泳提供了一个很好的先天条件，但同时也给小孩带来了许多不安全的因素：大人要上班，要工作，而农民又必须外出干农活，不可能随时对小孩呵护看顾，小孩子还不识水性，如遇溺水将无以自保。因缺乏游泳本领而溺水死亡的小孩，每个地方每年大概都会遇上那么几例。
人类学知识，学本领，目的是为了应用。这是不言自明的道理。现在随着计划生育政策深入人心，独生子女越来越多，即使不是独生子女的，也鲜有像上代人那样三姐四妹三兄四弟的。这也使得大人们对小孩呵护备至，不敢也不愿让小孩子们自己去冒险学习。往往是爷爷奶奶、姥姥姥爷全部出动，寸步不离，不让小孩子自己去学游泳，上学送，放学接。这种现象在城镇地方更为明显。因此，在小学生入学之初，开展游泳课的教育教学，让孩子们能从此学会游泳，是很有必要的。
最初教学游泳，要注意些什么呢？
小学低年级游泳课的内容，不宜过于复杂，也不宜要求过高，只要求他们能学会在水中游动，自己不会落水即可。天赋较好的，可教学简单的蛙泳、仰泳，天赋较差的，学会狗刨亦可。游泳也是一种全身运动，作为初学的小孩，不用要求他的速度，也不用要求他的耐力，一切以调动他的适可为度。
还有一个较为不易解决的问题，就是教学过程中的安全及兴趣问题。游泳毕竟不同于单纯的洗澡。单纯的洗澡以卫生、健康为目的。任何一个小孩子，或盆浴，或淋浴，总有大人在旁伺候，不在兴趣与安全问题。而游泳，面对各种各样的泳池，不同的学生会有不同的表现。胆大的稍会水性，便会不水嬉戏畅游；胆小的见胆大的玩得欢了，出于好玩天性，老师稍作耸恿鼓励，当也会下水畅玩水波，大抵兴趣上也不会存在什么问题。
但安全确实是一个问题，而且是一个颇为让人头疼的问题。
笔者从教学体育以来，这么多年，未见任何小学或中学把游泳列为体育课的教学内容，可能主要是因为安全问题不好解决。特别是现在独生子女较多，学校、老师更都不愿意冒天下之大不韪，犯不着为了出点儿风头标新立异教学游泳课。自古水火无情。一个泳池里，陡然出现一班学生，少的当有一二十人，多的二三十人、四五十人甚至上百人，又都是少不更事的孩子，其乱象不言自明。加上一般的现代泳池，多是混泥土或瓷砖建成，质硬且棱角分明，加上沾水湿滑，学生一多，你推我挤，稍有不慎，极易发生学生尚未下水即有人伤的安全事故。更别说学生下水后，人多拥挤，老师照管不过来，安排上一有失误或不当，有可能发生学生溺水身亡的安全事故。
因此，如上体育课教学游泳，调动学生兴趣后，必须未雨绸缪，先对安全问题妥为安排，事先搞好安全教育，教学时几人一组，分组施教，依次入池，其余未获准入池的学生，按事先划定位置排序，依次在池边观摩体会，切不可让学生蜂拥而来，蜂拥入池。
体育教育教学的基础设施不全，这也是当前许多学校共同面临的一大现实难题。别说乡村学校没有游泳设施，即使是城镇地区的中小学，几乎也都没有游泳场地及设施可供体育教学之用。要解决这一问题，靠国家在这方面加大设施投入之外，学校老师不应坐等条件成熟。老师应因地制宜，利用学校当地有的山溪小河、江河湖海，自制简易泳池施教。当然，施教过程中同样应重视兴趣与安全问题。
收稿日期：2008－09－07
首先，现代社会随着经济和社会的发展，环境受现代社会工业化影响，在广大地区，暴雨、泥石流等自然灾害日益频繁。贵州作为山区高原，地处高原季风气候区，因受季风气候影响，每年几乎都有许多地方会发生暴雨和泥石流。在雨涝成灾的地方，人们是否识水性及水性如何，将直接影响到他自身在暴雨洪水中是否能获得生存机会、是否能避免或尽最大可能减少自己的财产损失。水性越好，生存下来的可能性就越大，越能在洪水中抢救自己和他人的生命及财产，最大限度地保护自己的生命和财产安全。
其次，一个人一生不可能不外出学习、工作或者生活。外面的世界不可能无波无浪，只要外出，自己或多或少地会遇见溪流、江河或者湖海。一个人是否会游泳，是否能游泳，也将可能对他的学习、工作和生活产生重大影响。假如他水性好，遇险可以救人生命、抢救财产，最少亦可自保。
人自有稍许意识，便与水结下了不解之缘。每个成年人都知道，一个小孩，只要会呀呀学语蹒跚学步，最喜欢的娱乐方式莫过于与水嬉戏玩耍了。有科学家说，人类的祖先是从水生动物演变而来。小孩喜欢玩水体现了人类祖先喜水的本性。辜不论这种说法有没有科学依据，但小孩都喜欢玩水却是不争的事实，几乎没有哪一个小孩不喜欢玩水。小孩喜欢玩水，为小孩学游泳提供了一个很好的先天条件，但同时也给小孩带来了许多不安全的因素：大人要上班，要工作，而农民又必须外出干农活，不可能随时对小孩呵护看顾，小孩子还不识水性，如遇溺水将无以自保。因缺乏游泳本领而溺水死亡的小孩，每个地方每年大概都会遇上那么几例。
人类学知识，学本领，目的是为了应用。这是不言自明的道理。现在随着计划生育政策深入人心，独生子女越来越多，即使不是独生子女的，也鲜有像上代人那样三姐四妹三兄四弟的。这也使得大人们对小孩呵护备至，不敢也不愿让小孩子们自己去冒险学习。往往是爷爷奶奶、姥姥姥爷全部出动，寸步不离，不让小孩子自己去学游泳，上学送，放学接。这种现象在城镇地方更为明显。因此，在小学生入学之初，开展游泳课的教育教学，让孩子们能从此学会游泳，是很有必要的。
最初教学游泳，要注意些什么呢？
小学低年级游泳课的内容，不宜过于复杂，也不宜要求过高，只要求他们能学会在水中游动，自己不会落水即可。天赋较好的，可教学简单的蛙泳、仰泳，天赋较差的，学会狗刨亦可。游泳也是一种全身运动，作为初学的小孩，不用要求他的速度，也不用要求他的耐力，一切以调动他的适可为度。
还有一个较为不易解决的问题，就是教学过程中的安全及兴趣问题。游泳毕竟不同于单纯的洗澡。单纯的洗澡以卫生、健康为目的。任何一个小孩子，或盆浴，或淋浴，总有大人在旁伺候，不在兴趣与安全问题。而游泳，面对各种各样的泳池，不同的学生会有不同的表现。胆大的稍会水性，便会不水嬉戏畅游；胆小的见胆大的玩得欢了，出于好玩天性，老师稍作耸恿鼓励，当也会下水畅玩水波，大抵兴趣上也不会存在什么问题。
但安全确实是一个问题，而且是一个颇为让人头疼的问题。
笔者从教学体育以来，这么多年，未见任何小学或中学把游泳列为体育课的教学内容，可能主要是因为安全问题不好解决。特别是现在独生子女较多，学校、老师更都不愿意冒天下之大不韪，犯不着为了出点儿风头标新立异教学游泳课。自古水火无情。一个泳池里，陡然出现一班学生，少的当有一二十人，多的二三十人、四五十人甚至上百人，又都是少不更事的孩子，其乱象不言自明。加上一般的现代泳池，多是混泥土或瓷砖建成，质硬且棱角分明，加上沾水湿滑，学生一多，你推我挤，稍有不慎，极易发生学生尚未下水即有人伤的安全事故。更别说学生下水后，人多拥挤，老师照管不过来，安排上一有失误或不当，有可能发生学生溺水身亡的安全事故。
因此，如上体育课教学游泳，调动学生兴趣后，必须未雨绸缪，先对安全问题妥为安排，事先搞好安全教育，教学时几人一组，分组施教，依次入池，其余未获准入池的学生，按事先划定位置排序，依次在池边观摩体会，切不可让学生蜂拥而来，蜂拥入池。
体育教育教学的基础设施不全，这也是当前许多学校共同面临的一大现实难题。别说乡村学校没有游泳设施，即使是城镇地区的中小学，几乎也都没有游泳场地及设施可供体育教学之用。要解决这一问题，靠国家在这方面加大设施投入之外，学校老师不应坐等条件成熟。老师应因地制宜，利用学校当地有的山溪小河、江河湖海，自制简易泳池施教。当然，施教过程中同样应重视兴趣与安全问题。
收稿日期：2008－09－07