让“爱国主义教育”融入到小学课堂，在小学道法课中对学生进行爱国主义的教育是毫无疑问的，学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。在道法教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行爱国主义教育，是道法教学责无旁贷的任务。

从古至今，小学生的道法教育在中国的小学教学过程中必不可少，道德与法治的教育是提高中国国民综合素质的根本方案。爱国热情和民族自豪感，激发了学生勤奋学习，积极锻炼身体的自觉性，为培养终身体育意识奠定了基础。

目前，小学生道德与法治的教学中不断渗透爱国教育，重视起爱国主义教育对小学生的影响，才能更好地帮助小学生加强热爱祖国的主动性，培养从小爱国的意识。

升国旗仪式是培养学生顽强意志品质的良好时机。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的锻炼，自律性比较差。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。例如，在实际练习中分析不能站完全程的原因，有的是身体偶然不适;有的是体力分配不合理;也有的是怕苦怕累，稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时对他们的了解，在处理上应有所区别。对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批评;对体力分配不合理的，应告诉他们失败的原因和如何分配体力;而对怕苦怕累者除进一步讲清道理外，应让其补站一次，使其既能认识到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节，经过几次反复的工作即可初步解决。

这就要求教师将课内、课外相结合，全面捕捉德育渗透的时机，加强德育渗透。根据实际及时对学生进行恰当地表扬、鼓励与批评，使学生树立正确的行为规范，

将爱国主义教育融入学科教学中几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍是我们民族的光荣和骄傲。我们就是要通过历史教育，使学生认识到中华民族的伟大，油然而生一种神圣的自豪感和爱国主义精神。在高年级教学素材中，有英勇顽强的斗争历史，也有改革开放带来的翻天覆地的变化，更有今天中国特色社会主义建设取得的伟大成就，这些都能从根本上使学生热血沸腾，激发学生的民族自豪感、在骨子里对祖国的热爱和忠诚，这就是爱国主义教育最直接的效果。它比较真实，比较容易引起学生的共鸣。比如在讲述长达八年的抗日历史中，从杨靖宇讲到张学良，从九一八事变、七七事变到南京大屠杀，从抗日义勇军到西安事变，一个个鲜活的历史人物，一次次壮烈的历史事实，让学生牢记历史、不忘国耻，在国与家的选择中，进一步对爱国主义进行了升华，真正领略到什么叫作“为中华之崛起而读书”。要让学生真正明白，爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，是对祖国的忠诚和热爱”。

学生能从这些优秀人物的言行事迹中受到陶冶、启迪，增强民族自尊心，并进一步升华为一种时代的责任感，为中华之崛起而读书。学习中国近现代史和革命传统教育，对学生同样会产生积极的作用。“忘记过去就意味着背叛。”我国人民，特别是跨世纪的一代青年，应该知道并牢牢记住中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。“没有共产党，就没有新中国。”所有在红旗下长大的人们都听过这句话、唱过这首歌，然而，不是所有人都真正地理解了这句话的深刻内涵，尤其是现在的中学生。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。

毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中國革命的丰功伟绩将永垂史册，共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。作为社会主义接班人，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党的领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。