【摘 要】
：
信息化时代,网络学习是幼儿园教师专业发展的重要途径,而幼儿园教师的工作性质决定了其网络学习大多数是非正式的.因此,深入分析幼儿园教师非正式网络学习的影响因素,有助于
【机 构】
：
衡阳师范学院 湖南衡阳 421002
论文部分内容阅读
信息化时代,网络学习是幼儿园教师专业发展的重要途径,而幼儿园教师的工作性质决定了其网络学习大多数是非正式的.因此,深入分析幼儿园教师非正式网络学习的影响因素,有助于准确把握幼儿园教师网络学习行为.通过深度访谈与数据分析发现:自我发起和自我实践指向的动机、先行基础和元认知等个体因素是幼儿园教师非正式网络学习的基础和前提,多边网络结构共同体环境是幼儿园教师非正式网络学习的重要场域,确保良好用户体验是幼儿园教师非正式网络学习的技术保障.因此,提升幼儿园教师非正式网络学习质量的有效方法可从三方面改进:增强幼儿园教师非正式学习意识,提升有利于网络学习的品质;发展网络学习共同体,创设有利于非正式学习的环境;优化教育信息化基础设施,提高支持非正式学习的技术.
其他文献
2021年全国两会期间,人民网依托央媒资源优势,充分运用“智能、智汇、智造”三大智媒成果,推出2021全国两会专题;以“AI+大数据”为驱动,以“采集—编辑—审核”为路径,打造
文章以青海省图书馆为例,指出目前科普推广存在文献资料储备不足、读者参与度不高、文献借阅量低、推广活动丰富但内容脱离日常生活等问题,提出要把科普工作列入阅读推广整体
新时代,我国党报融合发展的机遇与挑战同在,如何抓住机遇、实现发展是核心关键.文章以媒体深度融合为切入点,结合人民网研究院发布的《2020全国党报融合传播指数报告》,对现
现代信息技术深度融合于教学背景下,教学的基本要素有什么变化、它们的相互关系怎样、教学具有哪些新的特征等都需要加以研究.参考美国哈佛大学肯尼迪政府学院提出的关于领导
“变化”是从一种状态转变到另一种状态的发展过程,它普遍存在且不可避免.小学毕业班的学生身处变化之中,感受着身体、心理、环境等方面的变化.如何引导毕业班的学生领悟“变
移动学习是传统学习方式的重要补充,移动学习平台拥有智能的学生终端、科学的教师终端、个性化的家长终端、便捷的传输渠道,这四个部分相互联系、协同工作,保障学习反馈信息
项目化学习是由教师创设一定的教学情境,通过项目问题的生成、探究、解决、运用而促进学生对核心知识的再建构和思维迁移的教学模式.该模式强调学生的自主学习及主动参与.
了解“海昏侯”微博在信息传播过程中的影响因素,才能有效提升海昏文化的传播效果.文章以“海昏侯”微博4年内发布的6030条微博为统计样本,从中选取转发量、点赞量、评论量排
统编教材小学语文二年级下册第三单元“中国美食”一课,是一篇以形声字为主体的归类识字课文.根据课程标准要求,该课旨在让学生在了解美食制作方法的基础上,能认识与美食相关
短篇小说集《我循着火光而来》是张悦然从青春书写转向走出精神困境的勇敢突围,着意从人物心理和精神层面展现时代生活与现实问题.作者对人的生命样态多面性的刻画,显示了其