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若干年前的一次暑期政治学习中，第一次听到薛瑞萍的名字，当时印象最深的有两点：一是她翻围墙从学校“逃走”，她逃避的是永远开不完的会议；另一个是她反感有些先进教师在典型事迹介绍中所举的例子——不顾自己发高烧的孩子，全身心扑到自己的学生身上。她觉得这样不会爱自己孩子的教师不但不可敬不可愛，而且是可恶的甚至是可憎的。我好生奇怪：这是怎样一位有个性的老师？到底是什么力量让她拥有如此独特犀利的言行？
于是，我迫不及待地买了她的著作来看，从《心平气和的一年级》《我们班的阅读日志》《给我一个班，我就心满意足了》到《薛瑞萍读教育理论》。我是怀着无比虔诚的心来读她的每一本书的，每一本都被我用红笔划出感触之处。这位网名叫看云的草根老师，确定的自己的职业观是：爱读书、爱学生同样重要。
说实话，在此之前，我自以为还是个爱读书的人。接手上一届学生的时候，我基本做到了推荐给学生看的好书，自己必定先看过。只要有空，我最爱的就是看书，即使在过年走亲访友的时候，也不忘带上一本好书。记得有一年寒假，我买来了好友推荐的《希腊三部曲》一书，达雷尔诙谐幽默的语言、夸张形象的比喻使我手不释卷。那天在舅公家拜年时，我匆匆吃完就溜到一旁接着看，看到精彩处，忍不住忘形地“嘎嘎”大笑起来，搞得饭桌上的亲友惊诧不已。
读了看云的书后，我才知道自己的孤陋寡闻。不要说她在《薛瑞萍读教育理论》中提到的杜威的《民主主义与教育》、帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》我碰都没有碰过，就连我们的传统经典《道德经》《论语》，我也只是略知皮毛！我闹的最经典的一个笑话就是我曾经在杂志上看到狄金森的诗，想当然地以为是位须眉，读完看云写的《狄金森啊狄金森》，我才知道她是西方有史以来最杰出的女诗人！
可是看云呢，“站在台上，我就是语文”的狂人狂语因为有底气而不觉得狂妄。春往秋来，她每天都要在学校发声读一小时左右，《过秦论》《世说新语》《吉檀迦利》《沙与沫》……要做一个好的语文老师，自己要先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。这是看云告诉我的再朴素不过的道理。
于是，我把《薛瑞萍读教育理论》带在身边，可是，白天的空闲时间里，我要忙着批改作业，晚上，把家务处理完后，捧起它，我努力走入书本里面，可是，上眼皮紧紧地拉住下眼皮，它居然成了催眠药。于是，它被搁置在床头，有好长一段时间，我没有想起薛瑞萍和她的那些书。
再次记得她，是去年接手一年级后，在看云著的《心平气和的一年级》中有很多让一年级新生建立学习秩序的高招，其中很重要的一点，就是讲到了亲近母语的教育实践，提到了经典阅读的重要性。于是，我学着她推广童书的阅读：我把我认为的好书推荐给孩子们，诸如《卡梅拉》《寄来寄去的蚂蚁》《贝尔托和狼》……自然而然地，我也总像看云一样夸耀儿童文学里的浪漫，炫耀里面的诗性气息和梦幻。我挤出时间给他们读好听的故事，比如《神秘的礼物》《小鸡赫纳的秘密》……我在班里一读完，没几天就有人捧着同样的书来了，很自豪地坐在那里，周围是一大片羡慕的眼神。我毫不避讳我对看云的崇拜。她的《心平气和的一年级》成了我的“法宝”，我学习她如何引领学生、家长走上阅读之路，爱上阅读之行。我们班的早读课，就是领读、齐读、自读《日有所诵》，这一本好书里面都是有趣的儿歌。你听，张征小朋友正在念：大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕他，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。念完，他要自顾自地乐呵一阵，再接着读下一首。多么美好的阅读啊。也正是缘于这一点，今年的家长开放日，我们全班表演的节目就是儿歌大串联。整整一年，将近一百六十首儿歌，我并没有要求背诵，但是，孩子们在兴致勃勃的诵读中，自然而然地熟读成诵了。
那天，屹宸的妈妈发来一条短信：如果下辈子再给我一次选择职业的机会，我很想做老师。你那么轻易就俘获了孩子的心，在他的心里，你就是神圣不容侵犯的天使，怎么可以这样啊？哈哈，是啊，单单因为绘声绘色的故事讲读而被孩子喜欢着、崇拜着的时候，我情不自禁地想起薛瑞萍的那句话：给我一个班，我就心满意足了。
在学期末的一次会议间隙，我无意间得知薛瑞萍又出新书了，急急忙忙询问书名，一口气从网上全部购得，《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《5（2）班的语文故事》《教六年级的日子》，五本书，淡黄、粉红、浅紫、天蓝、草绿五个颜色，光是封面，就透露着迷人的书香。趁着暑假，我酣畅淋漓地看了个痛快！仿佛是打开的一扇窗子，无限精彩在眼前闪现：白色朗读，白色倾听，名著导读，作文指导12字口诀，阅读全纪录，赛诗会，吟诵……呵呵，语文可以这样教！激动之余，想起一句话：和成功的人在一起就成功了一半。因为努力跟着看云，班上的孩子也记住了这样一句话：消灭杂草最好的办法是种上庄稼。往上长，是孩子们精神发育的内在定向。我所能做的和应该做的，就是为他们的生长提供丰富的营养和适宜的环境。
虽然，和看云相比，我是草根中的草根，跟她的海量阅读相比，我拥有的只不过是一眼药瓶水。但是，我乐意跟着看云，做一个“草根”。紧贴着大地行走，盯着一个班。我们的教育生命只有和孩子的生命成长连在一起才是真实的。盯着一个点，做一件事——推广童书的阅读。不企望爬上一个标杆，不指望不朽，点滴的建设才是真实的和有效的。
“让阅读点亮孩子的心智之门，用经典给孩子一个温暖的家，一个文化的根，一个快乐的童年；做一个幸福的点灯人，享受工作的忙与乐。”我这样想，也这样做着……
（作者单位：余姚市实验小学
浙江余姚 315400）
责任编辑 余志权
于是，我迫不及待地买了她的著作来看，从《心平气和的一年级》《我们班的阅读日志》《给我一个班，我就心满意足了》到《薛瑞萍读教育理论》。我是怀着无比虔诚的心来读她的每一本书的，每一本都被我用红笔划出感触之处。这位网名叫看云的草根老师，确定的自己的职业观是：爱读书、爱学生同样重要。
说实话，在此之前，我自以为还是个爱读书的人。接手上一届学生的时候，我基本做到了推荐给学生看的好书，自己必定先看过。只要有空，我最爱的就是看书，即使在过年走亲访友的时候，也不忘带上一本好书。记得有一年寒假，我买来了好友推荐的《希腊三部曲》一书，达雷尔诙谐幽默的语言、夸张形象的比喻使我手不释卷。那天在舅公家拜年时，我匆匆吃完就溜到一旁接着看，看到精彩处，忍不住忘形地“嘎嘎”大笑起来，搞得饭桌上的亲友惊诧不已。
读了看云的书后，我才知道自己的孤陋寡闻。不要说她在《薛瑞萍读教育理论》中提到的杜威的《民主主义与教育》、帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》我碰都没有碰过，就连我们的传统经典《道德经》《论语》，我也只是略知皮毛！我闹的最经典的一个笑话就是我曾经在杂志上看到狄金森的诗，想当然地以为是位须眉，读完看云写的《狄金森啊狄金森》，我才知道她是西方有史以来最杰出的女诗人！
可是看云呢，“站在台上，我就是语文”的狂人狂语因为有底气而不觉得狂妄。春往秋来，她每天都要在学校发声读一小时左右，《过秦论》《世说新语》《吉檀迦利》《沙与沫》……要做一个好的语文老师，自己要先做语文人，要培养读书的种子，自己先做读书人。这是看云告诉我的再朴素不过的道理。
于是，我把《薛瑞萍读教育理论》带在身边，可是，白天的空闲时间里，我要忙着批改作业，晚上，把家务处理完后，捧起它，我努力走入书本里面，可是，上眼皮紧紧地拉住下眼皮，它居然成了催眠药。于是，它被搁置在床头，有好长一段时间，我没有想起薛瑞萍和她的那些书。
再次记得她，是去年接手一年级后，在看云著的《心平气和的一年级》中有很多让一年级新生建立学习秩序的高招，其中很重要的一点，就是讲到了亲近母语的教育实践，提到了经典阅读的重要性。于是，我学着她推广童书的阅读：我把我认为的好书推荐给孩子们，诸如《卡梅拉》《寄来寄去的蚂蚁》《贝尔托和狼》……自然而然地，我也总像看云一样夸耀儿童文学里的浪漫，炫耀里面的诗性气息和梦幻。我挤出时间给他们读好听的故事，比如《神秘的礼物》《小鸡赫纳的秘密》……我在班里一读完，没几天就有人捧着同样的书来了，很自豪地坐在那里，周围是一大片羡慕的眼神。我毫不避讳我对看云的崇拜。她的《心平气和的一年级》成了我的“法宝”，我学习她如何引领学生、家长走上阅读之路，爱上阅读之行。我们班的早读课，就是领读、齐读、自读《日有所诵》，这一本好书里面都是有趣的儿歌。你听，张征小朋友正在念：大老虎，大嘴巴，小乌龟，不怕他，老虎咬乌龟，崩掉两颗大门牙。念完，他要自顾自地乐呵一阵，再接着读下一首。多么美好的阅读啊。也正是缘于这一点，今年的家长开放日，我们全班表演的节目就是儿歌大串联。整整一年，将近一百六十首儿歌，我并没有要求背诵，但是，孩子们在兴致勃勃的诵读中，自然而然地熟读成诵了。
那天，屹宸的妈妈发来一条短信：如果下辈子再给我一次选择职业的机会，我很想做老师。你那么轻易就俘获了孩子的心，在他的心里，你就是神圣不容侵犯的天使，怎么可以这样啊？哈哈，是啊，单单因为绘声绘色的故事讲读而被孩子喜欢着、崇拜着的时候，我情不自禁地想起薛瑞萍的那句话：给我一个班，我就心满意足了。
在学期末的一次会议间隙，我无意间得知薛瑞萍又出新书了，急急忙忙询问书名，一口气从网上全部购得，《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《5（2）班的语文故事》《教六年级的日子》，五本书，淡黄、粉红、浅紫、天蓝、草绿五个颜色，光是封面，就透露着迷人的书香。趁着暑假，我酣畅淋漓地看了个痛快！仿佛是打开的一扇窗子，无限精彩在眼前闪现：白色朗读，白色倾听，名著导读，作文指导12字口诀，阅读全纪录，赛诗会，吟诵……呵呵，语文可以这样教！激动之余，想起一句话：和成功的人在一起就成功了一半。因为努力跟着看云，班上的孩子也记住了这样一句话：消灭杂草最好的办法是种上庄稼。往上长，是孩子们精神发育的内在定向。我所能做的和应该做的，就是为他们的生长提供丰富的营养和适宜的环境。
虽然，和看云相比，我是草根中的草根，跟她的海量阅读相比，我拥有的只不过是一眼药瓶水。但是，我乐意跟着看云，做一个“草根”。紧贴着大地行走，盯着一个班。我们的教育生命只有和孩子的生命成长连在一起才是真实的。盯着一个点，做一件事——推广童书的阅读。不企望爬上一个标杆，不指望不朽，点滴的建设才是真实的和有效的。
“让阅读点亮孩子的心智之门，用经典给孩子一个温暖的家，一个文化的根，一个快乐的童年；做一个幸福的点灯人，享受工作的忙与乐。”我这样想，也这样做着……
（作者单位：余姚市实验小学
浙江余姚 315400）
责任编辑 余志权