【摘 要】
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【摘要】针对当前图画书教学提问存在的问题，笔者借助國际阅读素养测试PIRLS的框架改善现状、解决问题，为教师提供有效提问设计的工具。 【关键词】PIRLS 图画书阅读教学 阅读素养 【中图分类号】G623.23【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0106-01 一、PIRLS阅读素养测试概况 PIRLS即“国际阅读素养进展研究”项目， PIRLS阅读评价的框架
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【摘要】针对当前图画书教学提问存在的问题，笔者借助國际阅读素养测试PIRLS的框架改善现状、解决问题，为教师提供有效提问设计的工具。
【关键词】PIRLS 图画书阅读教学 阅读素养
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0106-01
一、PIRLS阅读素养测试概况
PIRLS即“国际阅读素养进展研究”项目， PIRLS阅读评价的框架中包括四个理解过程，如图1所示[1]：
二、、基于PIRLS的图画书阅读提问设计
基于阅读素养的《城里最漂亮的巨人》提问框架
参考文献：
[1]彭懿.《阅读与经典》，接力出版社，2016年版：P7
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