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摘 要：本文基于FUZZY的模糊数学研究方法，利用文献资料法、模糊数学法、综合调查法等方法对炮兵作战指挥训练手段体系、炮兵作战指挥训练的质量的相关因素、训练手段对炮兵指挥训练质量所造成的影响及其程度等方面进行确定，并以此对炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性进行分析，对促进炮兵作战质量的提升有重要意义。
关键词：炮兵；作战指挥训练手段；训练质量；相关性分析
引言：指挥组织炮兵部队的指挥员及指挥机关，在进行训练时所采用的方法、措施、工具的总称便是炮兵作战指挥训练手段，其主要指训练工具器材与指挥训练工具及器材的运用方法两个方面[1]。因此，应运用模糊数学的方法，炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性进行定量分析。
一、基于FUZZY的模糊数学研究方法
（一）文献资料法
在进行研究之前，应进行炮兵作战指挥训练相关书籍及文献的查阅，以此来对现有的炮兵指挥作战手段体系进行确定。此外，还应对息化条件下，对炮兵作战指挥机关及指挥员的相关作战指挥需求进行查阅，以此来对炮兵作战指挥训练的质量的相关因素进行确定。
（二）模糊数学法
在进行研究时，可利用模糊数学理论，对炮兵作战指挥训练手段进行分析。将炮兵作战训练质量的因素集设为A，现有的炮兵作战训练手段集为B。
（三）综合调查法
在利用综合调查法进行研究时，应对现有炮兵作战指挥训练手段体系组成、炮兵作战指挥训练质量因素、各个训练手段对炮兵指挥训练质量所造成的影响及其程度进行综合性的调查。
二、模糊相关分析操作步骤
（一）对炮兵作战训练质量的因素集A进行确定
利用文献资料法对相关的文献进行查阅后，确定炮兵作战训练质量的因素A，A1指挥员的运筹决策能力、A2信息处理能力、A3基本素质、A4组织计划能力、A5指挥对抗能力、A6协调控制能力。并建立集合A={A1，A2，A3，A4，A5，A6}。
（二）对现有的炮兵作战训练手段集B进行确定
利用文献资料法对相关的文献进行查阅后，确定作战指挥训练手段B，B1炮兵指挥信息系统训练、B2器材训练、B3虚拟现实技术训练、B4电教设备训练、B5模拟化训练、B6基地化訓练、B7对抗性训练、B8网络化训练、B9野战化训练。并建立集合B={B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9}。
（三）A-B相关矩阵的建立
作战指挥训练手段的不同，对炮兵作战训练质量的贡献程度也有所不同，因此以利用文献资料法查阅的相关文献为依据，将贡献程度分为极差、较差、差、一般、较好、极好等六个评判等级并设定相应的分值，并以此建立A-B相关矩阵，如表1.
三、炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性分析
如表1的炮兵作战指挥训练手段与炮兵作战指挥能力的相关矩阵，进行实际贡献度的分值评价，并对各种炮兵作战指挥训练手段对提高炮兵作战指挥训练质量可能贡献度D1进行计算，并建立相应的集合C。在本研究中经大量的相关资料查找与实际的训练情况相结合，得出野战化训练、基地化训练、对抗性训练、网络化训练、虚拟现实技术训练对提高炮兵作战指挥训练质量有较大的贡献。此外，还应对炮兵作战指挥训练质量各因素在炮兵作战指挥训练质量中所占的比重D2进行计算，其主要是根据炮兵作战指挥能力的相关数据对炮兵部队作战指挥能力的影响程度的不同进行计算。经相关的研究表明，基地化训练、野战化训练、网络化训练、模拟化训练、对抗性训练、虚拟现实技术训练等手段对提高炮兵作战指挥训练质量的贡献度较大。此外，还应对现有炮兵作战指挥训练手段对炮兵作战指挥训练质量各因素总的影响程度E进行计算，经研究与实践表明，炮兵作战指挥训练手段对炮兵的协调控制能力、炮兵指挥对抗能力、组织计划能力的影响程度较大，其中对组织计划能力所造成的影响最大。
经研究表明，提高炮兵训练质量的关键，便是对炮兵作战指挥训练手段进行正确合理的选择。在现代化发展中，训练手段的单一运用无法满足信息化炮兵作战的要求，因此，在进行实际训练时，应进行符合目的要求的训练手段的组合应用，以此来对炮兵作战指挥训练效益进行提升。例如，在进行模拟化训练与基地化训练进行组合时，可依据实际的训练数据及分值，也就是B5与B6的相关集合数据分值进行计算得到（B5+B6）的组合函数[2]。也可依据此算法进行多种训练组合的叠加计算，以此来实现炮兵作战指挥训练手段的有机结合，使之达到互补作用，来对炮兵作战指挥的整体能力进行提升。
结论：总而言之，在炮兵作战指挥训练之中，不同的炮兵作战指挥训练手段对训练质量的贡献度有所不同，应对其影响情况进行研究，并利用模糊相关分析来进行炮兵作战指挥训练手段与炮兵作战指挥能力的相关矩阵的建立，以此来对炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性进行分析，采用合理组合的方法促进训练质量的提升。
参考文献
[1]李洪峰，冯传茂，陈海永，等.基于可拓方法的炮兵作战指挥训练手段运用效果评价[J].指挥控制与仿真，2008（04）：81-84.
[2]李洪峰，冯传茂，连兆军，等.炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性分析[J].指挥控制与仿真，2008（03）：114-116.
作者简介
朱磊，男，河南省郸城县人，汉族，曾获得全国教育机器人大赛特等奖，单位：陆军炮兵防空兵学院南京校区学员十一大队34队学员。
（作者单位：陆军炮兵防空兵学院南京校区）
关键词：炮兵；作战指挥训练手段；训练质量；相关性分析
引言：指挥组织炮兵部队的指挥员及指挥机关，在进行训练时所采用的方法、措施、工具的总称便是炮兵作战指挥训练手段，其主要指训练工具器材与指挥训练工具及器材的运用方法两个方面[1]。因此，应运用模糊数学的方法，炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性进行定量分析。
一、基于FUZZY的模糊数学研究方法
（一）文献资料法
在进行研究之前，应进行炮兵作战指挥训练相关书籍及文献的查阅，以此来对现有的炮兵指挥作战手段体系进行确定。此外，还应对息化条件下，对炮兵作战指挥机关及指挥员的相关作战指挥需求进行查阅，以此来对炮兵作战指挥训练的质量的相关因素进行确定。
（二）模糊数学法
在进行研究时，可利用模糊数学理论，对炮兵作战指挥训练手段进行分析。将炮兵作战训练质量的因素集设为A，现有的炮兵作战训练手段集为B。
（三）综合调查法
在利用综合调查法进行研究时，应对现有炮兵作战指挥训练手段体系组成、炮兵作战指挥训练质量因素、各个训练手段对炮兵指挥训练质量所造成的影响及其程度进行综合性的调查。
二、模糊相关分析操作步骤
（一）对炮兵作战训练质量的因素集A进行确定
利用文献资料法对相关的文献进行查阅后，确定炮兵作战训练质量的因素A，A1指挥员的运筹决策能力、A2信息处理能力、A3基本素质、A4组织计划能力、A5指挥对抗能力、A6协调控制能力。并建立集合A={A1，A2，A3，A4，A5，A6}。
（二）对现有的炮兵作战训练手段集B进行确定
利用文献资料法对相关的文献进行查阅后，确定作战指挥训练手段B，B1炮兵指挥信息系统训练、B2器材训练、B3虚拟现实技术训练、B4电教设备训练、B5模拟化训练、B6基地化訓练、B7对抗性训练、B8网络化训练、B9野战化训练。并建立集合B={B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9}。
（三）A-B相关矩阵的建立
作战指挥训练手段的不同，对炮兵作战训练质量的贡献程度也有所不同，因此以利用文献资料法查阅的相关文献为依据，将贡献程度分为极差、较差、差、一般、较好、极好等六个评判等级并设定相应的分值，并以此建立A-B相关矩阵，如表1.
三、炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性分析
如表1的炮兵作战指挥训练手段与炮兵作战指挥能力的相关矩阵，进行实际贡献度的分值评价，并对各种炮兵作战指挥训练手段对提高炮兵作战指挥训练质量可能贡献度D1进行计算，并建立相应的集合C。在本研究中经大量的相关资料查找与实际的训练情况相结合，得出野战化训练、基地化训练、对抗性训练、网络化训练、虚拟现实技术训练对提高炮兵作战指挥训练质量有较大的贡献。此外，还应对炮兵作战指挥训练质量各因素在炮兵作战指挥训练质量中所占的比重D2进行计算，其主要是根据炮兵作战指挥能力的相关数据对炮兵部队作战指挥能力的影响程度的不同进行计算。经相关的研究表明，基地化训练、野战化训练、网络化训练、模拟化训练、对抗性训练、虚拟现实技术训练等手段对提高炮兵作战指挥训练质量的贡献度较大。此外，还应对现有炮兵作战指挥训练手段对炮兵作战指挥训练质量各因素总的影响程度E进行计算，经研究与实践表明，炮兵作战指挥训练手段对炮兵的协调控制能力、炮兵指挥对抗能力、组织计划能力的影响程度较大，其中对组织计划能力所造成的影响最大。
经研究表明，提高炮兵训练质量的关键，便是对炮兵作战指挥训练手段进行正确合理的选择。在现代化发展中，训练手段的单一运用无法满足信息化炮兵作战的要求，因此，在进行实际训练时，应进行符合目的要求的训练手段的组合应用，以此来对炮兵作战指挥训练效益进行提升。例如，在进行模拟化训练与基地化训练进行组合时，可依据实际的训练数据及分值，也就是B5与B6的相关集合数据分值进行计算得到（B5+B6）的组合函数[2]。也可依据此算法进行多种训练组合的叠加计算，以此来实现炮兵作战指挥训练手段的有机结合，使之达到互补作用，来对炮兵作战指挥的整体能力进行提升。
结论：总而言之，在炮兵作战指挥训练之中，不同的炮兵作战指挥训练手段对训练质量的贡献度有所不同，应对其影响情况进行研究，并利用模糊相关分析来进行炮兵作战指挥训练手段与炮兵作战指挥能力的相关矩阵的建立，以此来对炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性进行分析，采用合理组合的方法促进训练质量的提升。
参考文献
[1]李洪峰，冯传茂，陈海永，等.基于可拓方法的炮兵作战指挥训练手段运用效果评价[J].指挥控制与仿真，2008（04）：81-84.
[2]李洪峰，冯传茂，连兆军，等.炮兵作战指挥训练手段与训练质量相关性分析[J].指挥控制与仿真，2008（03）：114-116.
作者简介
朱磊，男，河南省郸城县人，汉族，曾获得全国教育机器人大赛特等奖，单位：陆军炮兵防空兵学院南京校区学员十一大队34队学员。
（作者单位：陆军炮兵防空兵学院南京校区）