【摘 要】
：
针对黄淮海地区大豆生产中施肥粗放和效益较低的问题,以皖豆37和中黄13大豆品种为材料,设置不同的专用控释肥和常规肥料配合施用方式,研究不同施肥处理对大豆产量、生物量积
【机 构】
：
安徽省农业科学院作物研究所,安徽合肥230031;安徽皖垦种业股份有限公司,安徽合肥230031
论文部分内容阅读
针对黄淮海地区大豆生产中施肥粗放和效益较低的问题,以皖豆37和中黄13大豆品种为材料,设置不同的专用控释肥和常规肥料配合施用方式,研究不同施肥处理对大豆产量、生物量积累分配、冠层光能截获、叶片SPAD及经济效益的影响.结果 表明:施用控释肥较常规肥料增产3.0％ ～8.8％,控释肥+常规肥配施处理较控释肥处理增产2.5％～5.6％,50％控释肥+50％常规肥配合处理产量最高.产量构成因子分析结果表明,粒数增加是产量提高的主导因素.控释肥+常规肥配施处理大豆叶片的SPAD和冠层光能截获率在整个生育期处于较高水平,生产生物量高,最终增产.控释肥+常规肥处理相比常规肥处理增收1 212.1 ～1 396.9元·hm-2,50％控释肥+50％常规肥配施处理经济效益显著增加.研究明确了新型大豆专用控释肥在黄淮地区大豆生产上的应用效果及合理的施用方式,可为大豆生产中的合理施肥提供依据.
其他文献
Hefeng 25 variety with low vitamin E content in Heilongjiang Province and Bayfield variety with high vitamin E content in Canada were crossed. A total of 144 F2
为筛选用于制备低豆腥豆浆的原料大豆品种、探讨制备大豆咀嚼片的主要配方,给黑龙江地区大豆深加工提供新途径,以黑龙江地区种植的4种高蛋白大豆籽粒为材料,采用固相微萃取-
一、研究的现实背景 因为传统的作文存在以下弊端：一是学生讨厌作文，缺乏写作的兴趣；二是没有主动性，在教师的指导中被动地去写，从而内容空乏；三是没有教材，写作的指导出现“天马行空”的局面；四是教师的批改不及时，或一天两本，或两天三四本，时间上的拖沓，不能使学生的作文得到及时的评价，从而使学生失去习作的兴趣；五是学生养成对教师和作文书的依赖。但限时作文从形式上看，是对学生的作文时间做出了限定，实际上