《数学课程标准》指出：数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的過程。我们也一直认为：数学是思维的体操，数学的学习可以让人“思而知之”，可以让我们的学生更智慧、更敏锐。然而，走进我们的数学课堂，更多的是问题情境创设的煞费苦心、教学方式的匠心独运、现代教学手段的巧妙运用，这些都是令人欣喜的改变。但细细咀嚼，总觉得我们的数学课堂多了些生活味，少了些数学味；多了些形式的热闹，少了些思维的碰撞。随着课程改革的不断深入，作为一线的数学老师，我们应该做些什么？才能让我们的数学教学更专业化，让我们的学生徜徉在思维激荡的海洋里。 全文查看链接