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【摘要】目前我国的各大院校都有自己的网络交流平台，这些平台都是使用多种网络交流工具共同构建的。本文综合分析了包括QQ（群）、校园论坛、E-mail、微信等在内的多种常用网络交流工具在应用于教育教学时的优缺点，以期能找到完全适合校园的网络交流工具。
【关键词】校园网络，网路交流工具，教育教学
中国分类号：G250.72
随着网络信息技术的发展，各大院校也相继建设和完善了自己的校园教育网络交流平台（以下简称校园网络平台）。校园网络平台以互联网为基础，综合利用各种网络交流工具，实现信息共享和思想交流等目的。
一、网络交流平台应用于教育教学的初步分析
网络交流平台以其开放性、实时性、交互性和虚拟性等特点，深受网民的青睐，成为交流和沟通的重要工具。校园网络平台的应用包括教学管理、课程开发和网上教学三个方面。在教学管理方面，网络交流平台优势明显，它不但可以节省学校在人力资源方面的开支，还能加强学校各部分的信息共享和交流程度，提高众人的工作效率。在课程开发和网上教学方面，因为常用网络交流工具并不是为了教育教学而开发的，其在应用时就存在了各种弊端。校园网络平台除了应具备课堂教学和教学管理所具备的真实性、实时性、交互性和开放性等特征以外，还应该具备以下特点。
適应当前教育的需求。教育教学的方式是在不断革新进步的，这要求校园网络平台所使用的网络交流工具必须要能够适应新的教育教学方式，能够通过简单的操作，正确且快速的表达出使用者的意愿。
具备良好的共享性和一定的隐蔽性。这样既能保证知识的传播，又能保证学生的隐私。另外，学生是容易被新鲜事物吸引、喜欢追逐流行的群体，这点在挑选网络交流工具时也是如此。学生群体中流行的网络交流工具经常变化，这要求广大教育工作者与时俱进，实时更新自己的工具和技能储备。以学生为主体，与学生保持同步，能更好的被学生接受，从而拉近师生距离，增强亲切感，更好的完成教育工作。
方便管理，具有良好的可控性。由于最初的网络交流工具的定位是在于玩，主要是突出其娱乐性，使得常用的网络交流工具在应用于教育中时，容易导致使用者偏离教育教学的具体目标，这要求应用于教学的网络交流工具必须方面学校或教师管理。同时通过管理者的筛选和整理，即可以保证以此搭建的校园网络平台上信息的真实性，又可以方面使用者。
资源的储集性。网络平台本就是一个信息资源的储集场所，这是其应用于教育的一大优势。存储的资源的性质和多少，往往决定了网络平台的价值。校园网络平台储集的资源则决定了其教育的方向和能力。
自由性。自由性是网络交流工具的优势之一，也是它受到学生群体欢迎的重要原因，其决定了校园网络平台在学生中的共享性。另外，随着社会的发展，对学生尤其是大学生的自主学习的能力要求越来越高。自由的校园网络平台可以让学生自主发挥，从而锻炼其独立思考和自主学习的能力，更适应现代教育的需求。
二、常用网络交流工具应用于教育教学的优劣情况
目前中国校园网络平台常用的网络交流工具主要有QQ（群）、BBS、E-mail、BLOG（博客）、校内网（人人网）、百度贴吧、微信等等。每种网络交流工具都有自身的特点：
QQ（群）：QQ是目前应用最广泛的面向个人的网络交流工具，也是较早应用于教育的网络交流工具。其继承了传统网络工具功能，同时又以综合化和聚类的方式对现代网络工具功能进行了发扬，兼顾了信息交流的隐蔽性和自由性的要求。目前，QQ主要用于班级管理、辅助教学、咨询交流、远程学习等等。
校园论坛（校园BBS）：校园论坛是流行于高校校园中的管理最好的网络交流平台，是以学校为背景建立的，供全校师生交流的场所。论坛突破了同时参与的人数的限制，师生均可在此发起话题，讨论相关话题，交流或分享彼此的学习经验和材料等等，具有很高的自由性。校园论坛是虚拟的校园，是每个高校在互联网上的倒影。在这里，师生们自发的互帮互助，在享受校园论坛提供的服务时，强增对母校的热爱，产生巨大的凝聚力。它与QQ不同的是，其及时性差，但开放性和共享性强，且具备良好的信息储集性。
电子邮件（E-mail）：电子邮件是应用最广泛的网络通信方式之一。它传输的信息量大、类型多样、保留时间长、费用低廉、保密性和针对性强，但实时性差，是一种较为严谨正式的通信方式。电子邮件在传递教育教学资料方面具备很大优势。
BLOG（博客）：博客具有自主更新、简单易用、个性化和开放化结合、自由度大的特点，有效的保证资源的实时性、有效性和可靠性。其能体现使用者个性的记录和交流的方式，深受希望被了解和被关注的大学生群体喜爱。博客可以综合进行链接设置，从而实现了超文本的跳传，大大方便了网络的交流与学习理解。通过博客，教师可以将过滤和积累后的信息传递给学生和其他教师，并可以在任意时间进行相互交流、探讨，为师生和学生家长提供了便捷的交流平台。
人人网（校内网）：人人网很大程度是为大学生量身定做的，其用户身份的真实性很大程度上保持了其信息的可靠性。它具有很好的开放性、群体性和实时性，交流方式多样，互动便捷，是一个良好的展示自我的平台。
百度贴吧：贴吧是基于交流主题建立的，主要面向所有志同道合者。贴吧的用户身份可隐藏，具有高度的自由性，信息驳杂且不易管理，导致其信息可靠性比较差。主要使用者是对贴吧主题感兴趣的人群，但其可以向所有网民开放。目前高等院校的贴吧多是学生自发组建的，但使用的师生较少，反而是很多校外人员会通过学校的贴吧来了解学校的状况。
微信：微信是一种新兴的网络交流平台。根据最新调查显示，微信的用户数量已经超过5亿，其中约65%是大学生，主要是80后和90后学生。目前，微信在在校生中普及率极高，是最流行的网络交流工具之一。它主要用于手机用户，其资源的实时性、有效性和可靠性很高，但传递的信息量受限，在传递大型文件时一般采用电子邮件辅助。
目前，我国的校园网络平台基本都是综合利用以上的网络交流工具建立起来的，这虽然减少了学校的教学设施投入，但却使得校园网络平台缺少独立性和共享性。不同的人可能习惯使用不同的工具，没有一款能普及到整个校园且完全适应学校教育要求的网络交流工具，使得校园内信息流通不畅。因此，学校需要根据自身的特点，建立一套适合自己的校园网络平台，并把它推广给每一位潜在使用者。
【参考文献】
【1】 李东，寇拥军.《论校园网络交流平台与青少年思想政治教育》，教育教学论坛，2012（5）：15-17
【2】 刘敏，钟志贤.《基于教育博客的大学生自主学习》，《远程教育杂志》，2007年第04期
【关键词】校园网络，网路交流工具，教育教学
中国分类号：G250.72
随着网络信息技术的发展，各大院校也相继建设和完善了自己的校园教育网络交流平台（以下简称校园网络平台）。校园网络平台以互联网为基础，综合利用各种网络交流工具，实现信息共享和思想交流等目的。
一、网络交流平台应用于教育教学的初步分析
网络交流平台以其开放性、实时性、交互性和虚拟性等特点，深受网民的青睐，成为交流和沟通的重要工具。校园网络平台的应用包括教学管理、课程开发和网上教学三个方面。在教学管理方面，网络交流平台优势明显，它不但可以节省学校在人力资源方面的开支，还能加强学校各部分的信息共享和交流程度，提高众人的工作效率。在课程开发和网上教学方面，因为常用网络交流工具并不是为了教育教学而开发的，其在应用时就存在了各种弊端。校园网络平台除了应具备课堂教学和教学管理所具备的真实性、实时性、交互性和开放性等特征以外，还应该具备以下特点。
適应当前教育的需求。教育教学的方式是在不断革新进步的，这要求校园网络平台所使用的网络交流工具必须要能够适应新的教育教学方式，能够通过简单的操作，正确且快速的表达出使用者的意愿。
具备良好的共享性和一定的隐蔽性。这样既能保证知识的传播，又能保证学生的隐私。另外，学生是容易被新鲜事物吸引、喜欢追逐流行的群体，这点在挑选网络交流工具时也是如此。学生群体中流行的网络交流工具经常变化，这要求广大教育工作者与时俱进，实时更新自己的工具和技能储备。以学生为主体，与学生保持同步，能更好的被学生接受，从而拉近师生距离，增强亲切感，更好的完成教育工作。
方便管理，具有良好的可控性。由于最初的网络交流工具的定位是在于玩，主要是突出其娱乐性，使得常用的网络交流工具在应用于教育中时，容易导致使用者偏离教育教学的具体目标，这要求应用于教学的网络交流工具必须方面学校或教师管理。同时通过管理者的筛选和整理，即可以保证以此搭建的校园网络平台上信息的真实性，又可以方面使用者。
资源的储集性。网络平台本就是一个信息资源的储集场所，这是其应用于教育的一大优势。存储的资源的性质和多少，往往决定了网络平台的价值。校园网络平台储集的资源则决定了其教育的方向和能力。
自由性。自由性是网络交流工具的优势之一，也是它受到学生群体欢迎的重要原因，其决定了校园网络平台在学生中的共享性。另外，随着社会的发展，对学生尤其是大学生的自主学习的能力要求越来越高。自由的校园网络平台可以让学生自主发挥，从而锻炼其独立思考和自主学习的能力，更适应现代教育的需求。
二、常用网络交流工具应用于教育教学的优劣情况
目前中国校园网络平台常用的网络交流工具主要有QQ（群）、BBS、E-mail、BLOG（博客）、校内网（人人网）、百度贴吧、微信等等。每种网络交流工具都有自身的特点：
QQ（群）：QQ是目前应用最广泛的面向个人的网络交流工具，也是较早应用于教育的网络交流工具。其继承了传统网络工具功能，同时又以综合化和聚类的方式对现代网络工具功能进行了发扬，兼顾了信息交流的隐蔽性和自由性的要求。目前，QQ主要用于班级管理、辅助教学、咨询交流、远程学习等等。
校园论坛（校园BBS）：校园论坛是流行于高校校园中的管理最好的网络交流平台，是以学校为背景建立的，供全校师生交流的场所。论坛突破了同时参与的人数的限制，师生均可在此发起话题，讨论相关话题，交流或分享彼此的学习经验和材料等等，具有很高的自由性。校园论坛是虚拟的校园，是每个高校在互联网上的倒影。在这里，师生们自发的互帮互助，在享受校园论坛提供的服务时，强增对母校的热爱，产生巨大的凝聚力。它与QQ不同的是，其及时性差，但开放性和共享性强，且具备良好的信息储集性。
电子邮件（E-mail）：电子邮件是应用最广泛的网络通信方式之一。它传输的信息量大、类型多样、保留时间长、费用低廉、保密性和针对性强，但实时性差，是一种较为严谨正式的通信方式。电子邮件在传递教育教学资料方面具备很大优势。
BLOG（博客）：博客具有自主更新、简单易用、个性化和开放化结合、自由度大的特点，有效的保证资源的实时性、有效性和可靠性。其能体现使用者个性的记录和交流的方式，深受希望被了解和被关注的大学生群体喜爱。博客可以综合进行链接设置，从而实现了超文本的跳传，大大方便了网络的交流与学习理解。通过博客，教师可以将过滤和积累后的信息传递给学生和其他教师，并可以在任意时间进行相互交流、探讨，为师生和学生家长提供了便捷的交流平台。
人人网（校内网）：人人网很大程度是为大学生量身定做的，其用户身份的真实性很大程度上保持了其信息的可靠性。它具有很好的开放性、群体性和实时性，交流方式多样，互动便捷，是一个良好的展示自我的平台。
百度贴吧：贴吧是基于交流主题建立的，主要面向所有志同道合者。贴吧的用户身份可隐藏，具有高度的自由性，信息驳杂且不易管理，导致其信息可靠性比较差。主要使用者是对贴吧主题感兴趣的人群，但其可以向所有网民开放。目前高等院校的贴吧多是学生自发组建的，但使用的师生较少，反而是很多校外人员会通过学校的贴吧来了解学校的状况。
微信：微信是一种新兴的网络交流平台。根据最新调查显示，微信的用户数量已经超过5亿，其中约65%是大学生，主要是80后和90后学生。目前，微信在在校生中普及率极高，是最流行的网络交流工具之一。它主要用于手机用户，其资源的实时性、有效性和可靠性很高，但传递的信息量受限，在传递大型文件时一般采用电子邮件辅助。
目前，我国的校园网络平台基本都是综合利用以上的网络交流工具建立起来的，这虽然减少了学校的教学设施投入，但却使得校园网络平台缺少独立性和共享性。不同的人可能习惯使用不同的工具，没有一款能普及到整个校园且完全适应学校教育要求的网络交流工具，使得校园内信息流通不畅。因此，学校需要根据自身的特点，建立一套适合自己的校园网络平台，并把它推广给每一位潜在使用者。
【参考文献】
【1】 李东，寇拥军.《论校园网络交流平台与青少年思想政治教育》，教育教学论坛，2012（5）：15-17
【2】 刘敏，钟志贤.《基于教育博客的大学生自主学习》，《远程教育杂志》，2007年第04期