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环境是幼儿的第二位教师,是无声的教师,对于幼儿园的教育教学起着非常重要的作用。少数民族地区的幼儿园为了本民族文化的传承,需要将本民族元素融入幼儿园阶段,让幼儿从小接受本民族文化环境的熏陶。该研究通过探讨少数民族地区幼儿园环境创设中对于少数民族元素的融入问题,阐述少数民族元素融入环境创设的现状,分析其产生原因,并探索其发展对策。